人教版三年级上册数学教案六篇
人教版三年级上册数学教案六篇
人教版三年级上册数学教案 篇1  一、 教学目的
1.在回忆和整理本单元知识的过程中,进一步纯熟掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进展乘法口算、笔算、估算。
2.运用所学知识结合实际情况选择适宜的计算方法，灵敏解决生活的简单问题。
3．在复习过程中，浸透学习方法，体会数学学习的价值。
二、教学重点
正确的进展乘法口算、笔算、估算
三、教学难点
浸透学习方法
四、教学具准备
练习小篇子
五、教学过程
〔一〕情境导入
1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》〔板书课题〕。
我们先来回忆一下内容。这个单元包括哪些内容呢？
你有什么要提醒大家的呢？
口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。
估算：注意四舍五入。
笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。
〔二〕探究新知
1．多位数乘一位数乘法的口算方法
4×60=〔说算法〕  80×5=〔注意0的个数〕 103×4=〔十位要加进位数〕
2．多位数乘一位数乘法的计算方法
〔1〕学生独立完成
〔2〕同桌订正
〔3〕全班交流
3．选择适宜的方法解决下面的问题。
〔1〕第1个问题你选择什么方法？
〔2〕第2个问题你怎么选择笔算呢？
〔3〕第3个问题可以估算吧吗？
〔4〕小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。
〔三〕拓展延伸
1.快速抢答争第一
〔1〕出示题目：
〔2〕学生抢答
2．认真观察填表格
〔1〕出示题目：
〔2〕观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。
〔3〕根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。
3.兴趣数学规律
〔1〕观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？
〔2〕发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上适宜的数吗？
三年级数学教案人教版三年级上册数学教案 篇2  教案：秒的认识
教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页
教学目的：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、浸透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：
一、 复习旧知识
出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？
生：我知道有时针和分针。〔与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充〕
生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。〔假设是学生说的不够完好，老师引导学生共同进展复习〕
生：……
二、 导入新课
1、提醒课题
师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？
生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。〔师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。〕
师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！
今天咱们就来一起来认识一下秒。〔板书课题---秒的认识〕
2、说说是几秒，老师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间〔适当的给学生讲解秒表的读法〕
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。〔利用时钟的“滴答声”让学生感受。〕这是什么发出的滴答声？
钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。