几百几十加、减几百几十
【学习内容】
人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3课本14页做一做，练习二第2、10题。
【课程标准陈述】
能口算简单的百以内的加减法，能计算两位数和三位数的加减法
【学习目标】
2.通过已有的学习经验，能用口算的方法计算出几百几十加几百几十，并尝试用笔算的方法用竖式计算，理解竖式计算的算理。
3.通过几百几十加几百几十的计算方法，运用知识的迁移，能独立用竖式解决“下午比上午多卖出多少个海宝”的问题。
4.通过加法和减法的竖式计算，理解计算过程中注意的问题。
【学习重点】
正确计算几百几十加减几百几十，培养学生解决问题及计算的能力。
【学习难点】
掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
【评价活动方案】
1.通过分析题意理解题目中的每个信息的意义，能提出数学问题，选择正确的解决方法正确列式，来评价学习目标1。
2.通过已有的学习经验，先用口算的方法解决，然后讨论几百几十加几百几十的竖式计算方法，分析计算过程和算理，理解进位时要怎么办，来评价学习目标2。
3.通过小组合作学习，分析“下午比上午多卖出多少个”的解决方法。先口算，在尝试笔算，分析计算过程理解算理，来评价学习目标3。
4.通过对两题竖式计算的分析，讨论笔算几百几十加减几百几十笔算过程中需要注意的问题，来评价学习目标4。
【学习过程】
一、新课导入
1、口算。
53+6=85-5=?67+9=?72-6=
20+40+3000=????900-700+80=????300+20+60=
80-60+200=????????100+400+50=??????900-300-200=
2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？??67个十组成的数是多少？
（2）540是由几个百和几个十组成的？?540是由多少个十组成的？
二、探究新知
1、几百几十加几百几十的笔算方法。（评价目标1、2）
（1）出示教材例3的第（1）问题。
分析：从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式计算：380+550
（3）探究算法。（学生自由发表意见）
算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800????80+50=130????800+100+30=930
算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算。大家尝试用竖式的形式计算一下。
?百??十??个??????????
??3??8??0???????
???+??5??5??0???????????
?9??3??0
小组汇报计算过程
小结：在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
互相质疑：
A、竖式中的十位为什么写3呢？???
B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）
小结注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，
再加上进上来的1，百位写9。
2、几百几十减几百几十的笔算方法。评价目标3
（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式：550-380
（3）探究算法。（学生自由发表意见）
算法1：55-38=17，所以550=380=170。
算法2：55个十减38个十等于17个十。同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。?????????????
百??十??个??????????????
5??5??0????????????
-??3??8??0??????????????
三年级数学教案1??7??0
小组合作尝试用竖式计算，讲解计算过程。
小结；竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。
互相质疑：为什么百位上是1？
小结：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。
3、总结算法。评价目标4
小组合作讨论，竖式计算加减法时要注意什么？
小组汇报，互相补充
小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，
不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。
3、巩固练习
1、判断百位上是几
240＋460＝（）00710－380＝（）30
240＋420＝（）60710－310＝（）00
小结：加法中，上面的题十位相加满十了，需要进1，下面的题没有进位；减法中，上面的题十位相减时不够减需要退位，下面的题没有退位。（评价目标2、4）
2、判断对错评价目标2、4。
420920
＋390－860
810160
3、完成“练习三”第1题。请学生板演，然后集体订正。订正过程中出学生出现的错误，并进行分析，到出错的原因和避免出错方法。（评价目标1、2、3、4）
4、课堂小结
这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？【学习目标检测】
1、410+250=970-480=340+370=360+240=
280-160=630+290=450-260=800-150=
（课本14页做一做）
2、农民伯伯去年收了780千克，今年收了850千克，今年比去年多收了多少千克？（练习三第二题）
3、学校对一、二年级接种预防针，一年级有150名学生，二年级有170名学生。两个年级共需要多少个一次性注射器？（练习三第十题）
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