三年级数学教案设计5篇
三年级数学教案设计篇1
  一、教学内容：
  课本第106-107页的练习十八。
  二、教学目标：
  1、使学生能比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。
  2、使学生能比较熟练地笔算一位数除三、四位数的除法。
  三、教学重点：
  比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。
  四、教学难点：
  比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。
  五、教学材料：
  口算卡片。
  六、教学途径：
  步骤
  教师活动
  学生活动
  基础
  练习
  基本
  1、判断下面各题的首商是哪一位?
  246÷3246÷248÷448÷6
  2、笔算：
  792÷6844÷4984÷3895÷5
  全班学生练习，指名板演，亲正时要学生根据计算法则说出计算过程。
  3、口算：
  84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=
  4、完成书上练习十八的第1题。
  学生口算，比一比哪个小组算得又对又快。
  1、表格题。
  1、教师出示口算卡片，学生指名回答。
  2、学生独立完成，指名板演。
  3、学生口算。
  4、小组比赛。
  出示表格。
  步骤
  教师活动
  学生活动
  基本
  练习
  课堂
  作业
  这个表格是让同学们填什么数?请同学们填表格。
  3、笔算：完成练一练的第2题，学生独立完成，每组派一个代表上台板演。
  4、应用题。
  (1)第5题。
  请同学们先读题，再一条件和问题是什么?再在书上列式计算。
  (2)学生独立完成第6题，教师单独辅导。
  5、聪明题。
  请小组讨论这道题目应该怎么思考?再在书上填空。每组派一个代表上台说一说你们组的意见。
  学生独立完成练一练的第4题，教师批改。
  1、指名回答。
  2、每个小组派一名代表上台板演。
  3、学生自己读题，再列式计算。
  4、教师辅导。
  5、小组讨论，每组派一名代表上台发表意见。
  学生独立完成，教师批改。
  七、板书设计：
  练习十八
  84÷2=42320÷8=40680÷20=340
  60÷6=104000÷2=200070×8=560
  八、课后小结：
  三年级数学教案设计篇2
  一、教学目标：
  1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活，熟练地选择适当的方法进行计算。
  2.通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
  3.使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
  二、教学重点：
  让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。
  三、教学过程：
  (一)复习引入新课。
  师：小朋友，你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍?
  口算
  35+3=24+9=45+30=28+7=
  87-5=36-8=72-50=93-6=
  (二)创设情景，让学生提出问题。
  (1)观察第91页情景图。
  1.仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息?根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题?
  2.学生提问题。
  (2)观察第92页情景图。
  1.图中有哪些问题需要我们解决?
  师根据生答板书：
  “二(1)班、二(2)班能坐下吗?”
  “二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?”
  2.谁能解决上面两个问题呢?
  学生回答后，教师板书：23+3132+39
  (3)揭示课题，板书课题：两位数加两位数。
  (三)小组合作探索，解决问题。
  (1)探究学习两位数加两位数的计算方法。
  1.学生自主探索。
  2.小组讨论交流计算方法，教师巡视。
  3.各小组汇报交流情况(学生汇报时，教师有选择地板书。)
  (2)学生小组讨论喜欢的方法。
  1.学生小组讨论，教师巡视。
三年级数学教案  2.学生汇报。师：为什么喜欢这种方法?
  3.这两个问题解决的结果如何?
  (四)巩固练习。
  1.第93页做一做右边4题(生做完后，师作反馈纠正。)
  2.练习十九1、2、3、4(选加法做。)
  (五)小结。
  通过这一节课的学习，你学会了什么?
  六、布置作业。
  三年级数学教案设计篇3
  一、教学目标：
  1.理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。
  2.能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数。
  3.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。
  4.经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。
  二、教学重点：
  掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确的进行笔算和验算
  三、教学难点：
  正确笔算三位数加三位数的连续进位加法题;能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。
  四、教学过程：
  (一)复习旧知
  笔算346+93 657+329
  笔算加法时应注意什么?
  相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。
  (二)新课导入。
  1.谈话导入。
  师：同学们去过湿地吗?
  出示图片，介绍湿地情况。再出示信息：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
  师：根据这两条信息，你能提出哪些信息呢?
  2.交流问题。
  学生交流，教师出示相应问题。
  预设1：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?
  预设2：该湿地的野生植物比野生动物多多少种?
  预设3：该湿地的野生植物比野生动物少多少种?
  师：今天这节课，我们先来研究第一个问题。
  (三)新课展开
  1.探究计算方法。
  (1)完整出示例3。
  某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?
  师：这道题，同学们想用什么方法计算?
  板书算式：445+298
  (2)估算结果并交流。