三年级数学第二单元教案（通用11篇）
三年级数学第二单元教案 第1篇
    一、教学目的
    1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
    2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
    二、教学重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。
    三、教学难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形。
    四、教具：正方体
    五、学具：正方体，彩笔。
    六、教学过程：
    （一）复习引入：
    1．师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？
    （二）自主学习，合作探索。
    1．游戏一。
    （1）引语：今天我们来做游戏，好吗？
    我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。
    师发指令，生活动。
    （2）两人一组，玩这个游戏。
    游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
    b.指令尽可能少。
三年级数学教案    （3）学生活动。
    （4）学生汇报。
    2．游戏二。
    （1）我们在来做第二个游戏。
    师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。
    （2）两人一组，玩这个游戏。
    游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
    b.指令尽可能少。
    （3）学生活动。
    （4）学生汇报。
    （三）小结。
    你有什么收获？
    板书设计：
    搭 一 搭
    游戏一
    游戏二
    练 习 三
三年级数学第二单元教案 第2篇
    教学内客：
    九年义务课程标准教科书《数学》第六册第1-2页。
    教学目标：
    1、在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向。
    2、能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。
    3、培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。
    4、渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。
    教学重难点：学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。
    教学准备：
    1、实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。
    2、CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、蘑菇亭、篮球场。
    生活中怎样辨认方向。(几幅图)
    芜湖步行街部分景图。(麦当劳、肯德基、鸠鹚广场)
    教学过程：
    一、导入：
    同学们告诉你们一个好消息，我们的手拉手学校和平乡先进小学的同学们将到我们学校参观，还要在我们的步行街玩一玩。
    1、师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领他们参观，你们想报名参加吗?
    2、问：怎样才能准确到想游览的景点的位置呢?
    师：看来认清方向。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来认识方向。【板书课题：认识方向】
    二、学生在生活中寻方向的用途
    问：你会认方向吗?你们都有哪些辩认方向的好办法?
    师：同学们，你们的课外知识可真丰富!我在网上也到了一些资料，想看看吗?(出示司南、树林、动物图片)教师作简单的介绍。
    三、认识东、南、西、北4个方向
    师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辩认方向。看着大屏幕(课件演示儿歌)早晨起来。面向太阳，前面是东。[板书：东]
    问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢?
    师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们到回家的路吗?请贴在教室相应的墙壁上。