三年级人教版上册数学教案（5篇）
三班级人教版上册数学教案篇1
教学目标
2、能依据任意方向和距离确定物体的位置。
3、进展同学的空间观念。
教学重点
用方向和距离描述物体的位置。
教学难点
对任意角度详细方向的准确描述。
教学过程
一、创设情境生成问题
春季是运动的最好季节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会进展一次越野竞赛，如今教师将越野图呈现给大家。
二、探究沟通解决问题
1、出示越野图的起点和终点位置。
三年级数学教案2、假设你是一名运发动，你将从起点向什么方向行进？〔方向标〕加方向标有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？〔以起点为观测点〕
3、自主探究，小组商量，合作沟通
例1的学习是让同学明确可以依据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进展，通过情境使同
学明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的详细方法可以让同学小组合作进展探究。
知道在动身点的东北方向就可以动身吗？假设这样会发生什么状况？这样确定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？
准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗？在说详细位置时，一般先说与物体所在方向离得较近〔夹角较小〕的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。
〔距离 1千米〕假设没有距离又会怎样？
1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是 1千米。你学会表示了吗？
三、稳固练习内化提高
做一做呈现了小明家四周几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离确实定，使同学进一步明确确定方向的详细方法。
练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。
四、回忆整理反思提升
我们可以依据题目供给的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。
三班级人教版上册数学教案篇2
第一单元时、分、秒
单元目标:
1、熟悉时间单位“秒”，知道1分=60秒。会进展一些简洁的时间计算。
2、时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。
单元重、难点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。
第一课时时、分、秒
教学目标：
1、熟悉时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2、通过观看、体验等活动、使同学初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3、通过教学，使同学体验数学与生活的亲密联系，同时渗透珍惜时间、交通平安等思品教育。
教学重点：
1、知道时间单位秒，理解并把握1分=60秒。
2、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、
八、七、六、五、四、三、二、一！
2、提醒：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单
位。
3、板书课题：秒的熟悉。
二、操作体验，探究新知
1、谈话：你都知道哪些关于秒的学问？你是怎么知道的？
2、结合同学答复引导探究。
〔1〕熟悉秒针。
①出示钟面〔没有秒针〕：你看到了些什么？〔时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。〕
②出示钟面〔有秒针〕：它与刚刚的钟面有什么不同？〔多了一根指针。〕提醒：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观看钟面，秒针还有什么特点？〔最细最长走得最快〕
④一：一自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
〔2〕熟悉1秒和几秒。
①提醒：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
〔3〕理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，同学边观看边说出时间：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。
②课件演示，同学认真观看钟面，想一想，你有什么觉察？
③同学汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你觉察了什么？〔1
分=60秒〕
④你觉察时、分、秒这三个单位间有什么关系？〔1时=60分，1分=60秒〕
〔3〕熟悉秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？〔6时55分57秒〕④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
〔4〕体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？
课件验证。
②同学闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事？
④1秒到底有多长呢？
出示钟表滴答声，同学闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事？
同学畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；
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