教师教学研讨会⼼得体会（通⽤5篇）
⼼中有不少⼼得体会时，可以通过写⼼得体会的⽅式将其记录下来，这样能够培养⼈思考的习惯。相信许多⼈会觉得⼼得体会很难写吧，下⾯是⼩编整理的教师教学研讨会⼼得体会（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。
教师教学研讨会⼼得体会1
11⽉14⽇⾄16⽇我怀着⼀份激动的⼼情，本着学习的态度和同事前往池州参加了“池州市第⼋届⼩学英语教学年会”。我们共观摩了⼀节罗婷⽼师的公开课，⼗四节参赛选⼿的⽆声上课，⼀节讲座。三天的时间⾥，各位⽼师各显神通，课堂上⾼潮迭起，精彩纷呈。这些参赛教师在课堂教学中的共同特征就是⽆⽣上课时精神饱满，善于⽤⾃⼰的激情感染和调动学⽣，从⽽使课堂教学呈现勃勃⽣机。有的课趣味横⽣，⾃发的掌声数次在场内热烈响起；有的课独具匠⼼，巧妙的设计发⼈深省。作为⼩学英语⼀线教师，我亲眼⽬睹了他们的风采，聆听了他们精彩的课，尽情感受着他们各种不同的教学风格，收获颇多。
这次池⼝⼩学的罗婷⽼师的公开课是阅读课，她的课师⽣互动，运⽤了情趣教学。输⼊进⾏了⼀定以后，输出⾃然，从听、说、读、写到词到句到⽂。她的课把巩固已教授的单词与教授新词分开来写，让学⽣会说，会运⽤。
池州市⼩学英语专家程赛华给我们上了⼀堂课，令⼈惊叹的是英语素养。她给我的印象深刻，着重讲了中国学⽣发展的核⼼素养。核⼼素养包括语⾔能⼒，思维品质，⽂化品格和学习能⼒四个维度。⼩学英语六年级时，学⽣能书写⼯整，在词汇课和对话课上，池州的⼩学英语.相对其他地区起步较晚。重点谈了阅读课的教学。交谈了⼩学英语3-6年级教材了解。
三年级主要是26个英⽂字母。上册是startand read.下册是单句阅读。
四年级上册是readand write，主句是⼀问⼀答，看图读句，要看懂chooseand write，会写单词。下册要阅读⽂字，篇幅长⼀点，难度⼤⼀点，看图写句⼦。
五年级的上下册⼀样，内容是readan dwrite，图相对少⼀点，⽂字相对增多，完成与课⽂内容相关设计，写出与课⽂相关的东西。
六年级主要是以阅读和理解为主。
程赛华专家还提到了⼩学中⾼年级阅读教学常见的问题和思考。常见问题是：阅读⾏为被包办，阅读策略指导不⾜，阅读任务层次不分明。原因分析：读的概念不清晰，阅读的教学⽬标不明确，对学⽣的关注不真实。
此次研讨会，各位参赛⽼师教学各有千秋，⾮常值得我学习。具体有以下⼏点。
⼀、教师的基本功扎实。
本次教学观摩活动，欣赏了⼗四节课。每位⽂⽼师整节课都是⽤流利的英语组织各项课堂教学活动。他们⼝语流利，发⾳准确。可见各位教师英语⽔平之⾼，这也是进新英语教学的前提。⽽且各位教师还展⽰了⾃⼰规范的英⽂书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的⾼超⽔准，以及他们歌唱、表演的多⽅⾯才能也充分展现出来。由此，我感到⾃⼰在多⽅⾯的巨⼤差距，今后要努⼒学习全⾯
提⾼⾃⾝素质，以促进教学⽔平的提⾼。
⼆、让学⽣成为课堂的主⼈。
我注意到，在本次教学观摩活动中，各地不同的⽼师各有不同的调动孩⼦的⽅式，对不同孩⼦的多种积极评价，开展⼩组活动进⾏⼩组竞赛。我们在听课过程中，关注教师的表现，更关注学⽣的表现。我们要关注课堂的⽣成，要关注学⽣。当然，在教学过程中，也存在着教师按照⾃⼰事先设计的步骤，逐步推进的现象，课堂⽣成的东西少了。
三、教师在备课上下⾜了功夫。
通过观摩⼗四节课，我深深地体会到每⼀位教师在备课上所花的⼯夫是我们⽆法想象的。他们从课堂开始与学⽣的打招呼，到导⼊到情境创设，⼀环扣⼀环，衔接⾃然，学⽣能够很好的跟进，没有断点。
⽽且从⼀些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠⼼。
四、教学中的⼀些细节
在本次活动中，我关注了⼀些教学细节，分别是：
（1）课堂提问。沙济中⼼⼩学的陈婧⽼师，在新旧知识的衔接处的提问，⾮常恰到好处，先就熟悉的话题提问，从⽽引出较为复杂的句型结构。既可以复习旧知识，⼜能引出新知识，有利于突出知识的整体性，同时，可使学⽣养成注意⼒集中的良好习惯，并能够有效的训练学⽣快速反应的能⼒。再从突出重点的提问来说，贵池市城西⼩学刘德芳⽼师通过⼀段课本对话⽣动有趣的展现三个问题（Where is the dog?Who is coming?Who is running fast?)就⽴马课的重点，从⽽很好的了解学⽣对重点内容的掌握程度，根据学⽣提供的反馈信息及时加以补充纠正，并让学⽣反复操练，循环往复，加深学⽣印象。
（2）课堂关注。教师能够关注不同层次的学⽣，让每位学⽣都成为课堂学习的主⼈。这次活动中⼤部分⽼师对学⽣的错误回答都不直接否定，⽽是停下脚步耐⼼启发，等学⽣真正的会了之后在进⾏下⼀环节的教学。如此⼤的场⾯，教师能够关注到不同层次的学⽣，实在难得。
（3）课堂评价。⼤部分⽼师在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中⼼话题相结合，能做到个⼈评价与集体评价相结合，多⾓度，准确地给予评价。课堂上教师从不吝啬⾃⼰的语⾔Co
ol! Great！ Wonderful! Cleverboy!教师给学⽣的成功体验有助于提⾼学⽣的兴趣，树⽴学好英语的⾃信⼼，让他们更积极地参与到各种学习活动中。
另外，陈赛华专家的讲座让在座的听课⽼师情绪⾼昂，在共鸣中达到了共识。
五、我的感悟
本次池州之⾏有了太多的收获与感悟。听了那么多的课和专家的讲座，最⼤的收获是阅读教学有了全新的认识。阅读课是学⽣主动获取信息的理解过程，它不是语⾔教学课，所以不能把阅读语篇肢解开来进⾏教学，最后的拓展活动要与阅读有关，要运⽤所学的语⾔。阅读过程还应符合学⽣的阅读⼼理，每⼀阅读环节的⽬的应该明确，齐读、跟读等活动都应⽬的明确。这些都是我以后教学中要努⼒的⽅向，我想这样的效果⼀定会更好，实效性也会更强。其次就是要加强⾃⾝的专业素质特别是语⾳⽅⾯，尽量要呈现给学⽣标准的语⾳语调，要让学⽣学得轻松有效。还有⽼师应带着⼀种快乐的情感、态度去感染学⽣，让孩⼦们真正想说、敢说、能说。最后，我想说，虽然这些课很精彩，但是在实际教学中得因地制宜地去实⾏。我们林丰⼩学属于乡镇⼩学，基础薄弱。六年级的学⽣连26个英⽂字母都不会书写，不会读，他们⼤多是留守⼉童很少接触英语，更不会上英语培训班。在家读英语的机会更少，所以在教学中应该培养他们读和写的能⼒。在教学中必须⼀步⼀步来，可以适当地运⽤教学情境。
教师教学研讨会⼼得体会2
⾮常有幸参加此次“聚焦课堂、优化教学”研讨会。本次活动⽴⾜学科实际，聚焦初中数学教材解读，共同探讨如何转变教育教学观念和思维模式，在课堂注重学⽣能⼒、思维、情感的培养，丰富教学设计，增加情境教学，让知识回归⽣活。短短⼀个下午的时间，给我带来很多教育教学的思考⽅向。 西安市初中数学教研员贾⽂⽼师⽴⾜学科实际，聚焦初中数学教材解读，从⼏何与代数两个⽅向对初中三年的数学知识体系进⾏梳理。特别是在代数部分提出了⾃⼰独到的`见解，站位⾼，⽴意深，使得在⼀线⼯作的我们对教材有了更进⼀步的认识。
⾦西平⽼师及⾦璇⽼师带来的两堂精彩的公开课，也给我带来了很多启发。在他们的课上，教师由教学中的主⾓转变为学习的⾸席，成为孩⼦在课堂中的引路⼈，点拨⼈，是和孩⼦⼀起教学相长的学习者，正像有⼈说的那样，成为站在学⽣⾝旁的引导者⽐成为⼀名站在讲台上的圣⼈更有价值。
⾦西平⽼师在讲解七年级上册《有理数乘法》这⼀节时，积极创设情境，不拘泥于教材，课上采⽤⼩组合作，给学⽣充分的研讨时间，同时展⽰出⾃⼰深厚的教学功底。在整节课的最后，⾦西平⽼师向⼤家分享了⼀⾸关于蜗⽜的诗。“虽然它已经在尽⼒爬，但还是只挪⼀点点……我驱赶它，吓唬它，责备它。蜗⽜⽤歉疚的眼光望着我，仿佛说：“⼈家已经尽了全⼒！”这⾸诗让我感触很深。作为⼀名⽼师，也有失去耐⼼的时候，然⽽，孩⼦却在不知不觉中向我们展⽰了⽣命中最初最美好的⼀⾯。教育孩⼦，就像牵着⼀只蜗⽜在散步，每⼀个孩⼦成长的环境不同，所以需要⽼师多⼀些耐⼼的引导和关怀。 ⾦璇⽼师的课同样也给我很多启发。引导学⽣以现有知识为基础，讲在当讲时，问在该问处，⽤问题激活
孩⼦们的⼼智，⽤问题引领学⽣思考，得到正⽅形的判定定理。然后带领学⽣动⼿操作，⽤折纸游戏验证定理，使抽象的定理得到验证，发展学⽣思维，提⾼实践能⼒；另⼀⽅⾯，及时提供课堂教学的反馈信息，使学⽣的思维过程在动⼿操作中显⽰出来，从⽽帮助他们理解和掌握数学知识，激发和培养学⽣的动⼿操。抽象的知识与形象的东西联系起来，即将⽣涩的书本知识与⽣活经验联系起来，增强学⽣在学习过程中获得新知的体验，从⽽使教学获得理想的效果。
最后再次感谢扫⽼师搭建的“名师+研修共同体”平台，感谢各位⽼师的分享，使得我有了这次学习的机会，让我能站在更⾼的层⾯去理解教材，领悟课程。
教师教学研讨会⼼得体会3
曾经看过这样⼀段话：名师是⼤树，能改善⼀⽅环境，且在枝叶间闪动精彩。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，⽬睹他们的教学风采，也好让⾃⼰从中受到启迪，向他们靠近⼀点点。11⽉20⽇⾄22⽇，我们⼀⾏四⼈有幸参加了第11届“名师之路”教学观摩研讨会，我被全国名师肖家芸、刘飞耀、杨宏丽、王君⽼师的课堂及讲座深深震撼。名师们娴熟的教学技能、鲜明的教学特⾊、精湛的教学艺术、清晰的教学思路、深厚的语⽂素养以及激荡的⼈⽂情怀让我深深折服，我从中汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，对⾃我作⽂教学有了新的认识和思考。
现将我的感悟与收获与⼤家分享：
⼀、让阅读成为⼀种习惯。
古⼈云：“读万卷书，⾏万⾥路。”哲⼈也说：“书籍是⼈类进步的阶梯。”四位名师在讲座中毫⽆例外地都谈到了阅读对于写作的重要性。肖家芸⽼师认为要写好作⽂就要勤读书，不光要读课本，还要读课外名作，甚⾄于读主流媒体；刘飞耀⽼师认为，阅读使写作有本可依，⾝为领导的他经常和语⽂教研组的⼈商量讨论，在寒暑假期间给学⽣开阅读书单，让学⽣写读后感。不光如此，西安学校的孩⼦们在课堂上⽣动流利的⼝语表述也让我从侧⾯感受到了阅读的魅⼒。我想我们也可以采取多种⽅式，⽐如师⽣共读、亲⼦共读、寒暑假阅读、每天5⾄10分钟阅读等等，通过这些来激发学⽣的阅读兴趣、提⾼学
⽣的阅读能⼒，扩充学⽣的知识储备，提升学⽣的⼝语表达，提⾼学⽣的写作⽔平！
⼆、让⽅法引领成为⼀种常态。
⼏位⼤师的课，可谓是“清⽔出芙蓉，天然去雕饰”，处处体现出平实、质朴、简单⽽⼜扎实的风格，凸现出新课程对于实现“⾼效课堂教学”的迫切要求。没有轰轰烈烈的表演秀，没有过多的花架⼦，有的只是在轻松⾃然的教学氛围中将作⽂⽅法进⾏巧妙点拨。⽐如杨宏丽⽼师的作⽂指导课《⼏件事写⼀个⼈》，⽼师先问学⽣印象深刻的⼈是谁？然后⼜问，他为什么给你留下了深刻的印象？学⽣讲了之后，⽼师⼜指导说，⼈应该是⼀个多元的存在，是⼀个丰富的⽭盾体，因此你要把他放在不同的事件中去展⽰他的性格和思想；之后让学⽣动笔写，按照先⼀句话简单勾勒，再将事件具体叙述，接着还原场景要
求⽣动，可以说对学⽣的指导是逐层递进式的梯形结构，符合学⽣的认知规律，易于学⽣接受。因此，我感觉对于初中作⽂课堂更多的应该是⽅法指导，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给⾃⼰，
把“⽅法”、“体会”、“品味”、“实践”还给学⽣。
三、让研读教材成为⼀种享受。
我们常说：根固才能叶茂。熟悉教材、研读教材就是上好⼀节课的“本”，是⼀堂好课的“根”。听了刘飞耀⽼师的讲座《让写作指导成为⼀种可能》，⽼师将理论与实践相结合，⽤我们初中的教材来解读理论，那⽣动、丰富、多彩的语⾔背后，展⽰的是⼀个语⽂教师对初中各个年级语⽂教材的熟悉及研读程度，他已将所有的教材了然于⼼，所以在举例的时候真的是信⼿拈来，让我佩服⾄极。我想作为我们初中语⽂教师，也应该将初中语⽂教材烂熟于⼼，不光只是表⾯的阅读⽽已，更多的是要进⾏研究，甚⾄于我们可以借助多媒体来聆听名师的教学课堂，从⽽在语⽂教学中举重若轻、游刃有余、驾轻就熟、得⼼应⼿！
四、让评价更加多元化。
听了各位专家的课，感受最深的是⽆处不在的⾼效的多元评价。杨宏丽⽼师在讲授《⼏件事写⼀个⼈》时，当⼀个学⽣⽤⽣动流畅、丰富多彩的语⾔来描述⾃⼰最喜欢的⽼师时，杨⽼师说：“如果你的⽼
师将来被评为最美教师，颁奖词必须得你写”。我们觉得杨⽼师评价学⽣的时候，摒弃了最为平凡最为普通“说的好“”你真棒“等评价语，⽽是在不着痕迹的评价语中，⿎舞了孩⼦的⾃信。后来这个孩⼦进⾏最终修改展⽰后，杨⽼师⼜说：“⽼师也想成为你⼼中的⼥神⽼师呢！”感觉杨⽼师的评价真的是不同凡响，可以让⼀个孩⼦在不断的被⿎励中前进！
印象最深的还是刘飞耀⽼师，他的⽅式更为独特。当班⾥的⼀个名为庄亿铮的孩⼦利⽤⼀个寒假写出了28⾸诗歌时，他的⼼被震撼了，于是他为这个孩⼦专门举⾏了⼀个题为《青春在⾔语中绽放》——庄亿铮作品专场交流会，将这个孩⼦的所有作品都制作成了PPT，在全班分享交流。我想⽼师的这种独特的评价⽅式会更加激励庄亿铮同学在写作的道路上⼀路前⾏，也能⿎舞班级的其他学⽣以榜样为标杆，继续努⼒。我们也要努⼒提⾼⾃⾝素养，在多元化评价学⽣⽅⾯多费点神，多⽤点⼼！研讨会英文
这次学习，时间虽短，但却收获满满，让我深深地感到这是⼀次启迪智慧、终⽣难忘的学习之旅。“名师之路”给我们指明了⼀条路，为我们打开了⼀扇窗，相信我们⼀定会透过它，努⼒看到窗外最美丽的风景。
教师教学研讨会⼼得体会4
11⽉10⽇⾄12⽇，我有幸去安徽滁州参加了全国⼩学数学名师优质课堂教学观摩活动，⾮常感谢学校领导可以为我提供这样⼀个学习的平台，让我有⼀个学习与提⾼数学教学专业素质的机会。在这2天半
的时间⾥，聆听了全国著名教师张齐华、刘德武、贲友林、蔡宏圣、朱森明、罗明亮、周卫东、朱国荣、房昔梅、俞正强10位教师的展⽰课及学术报告以及郑毓信⽼师的学术报告，感觉受益匪浅。张
齐华⽼师的沉稳、刘德武⽼师的幽默、俞正强⽼师深厚的⽂化功底都给我留下了深刻的印象。
他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语⾔给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“⾛出去，总会有收获”。作为⼀名教师，任何⼀次听课或参加其它教研活动，都是学习的⼤好机会，可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是⼀顿丰盛的⼤餐，精美地呈现在我们的⾯前，如果⽤两个词来形容，那真是⽬不暇接、异彩纷呈。专家们毫⽆保留的把⾃⼰在教学中的经验体会拿出来与⼤家分享，深⼊浅出，幽默风趣，让⼈久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺⽆⽌境，教学创意⽆极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒⾃如的讲解，我⼼中⼗分叹服。叹服他们的⼝才，叹服他们的⾃信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进⼀步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的⽣活化与艺术化。
在短短的两天半的时间⾥，观摩了11节课和6节学术报告，充分展⽰了他们不同的课堂教学思路。不同的⽼师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的⽂化底蕴。课堂教学是⼀个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。下⾯我就结合实际来谈谈⾃⼰的⼀些体会。
⼀、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进⾏深⼊细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学⽣也就学得轻松愉快。听了这⼏位专家和优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学⽣，真正做到以学⽣为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每⼀堂数学课。
⼆、教师要有良好的⾃⾝素质。
教师⾃⾝的良好素质是上好⼀堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩⼦的注意⼒吸引到你的教学过程中来，调动孩⼦的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学⽣觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学⽣能⼒的培养。
在教学中，教师不仅要让学⽣掌握新知，更重要的是要重视培养学⽣的能⼒。在教学新知时，都是让学⽣⾃⼰去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学⽣的⽅法，⽽是通过让学⽣去观察、探索凑⼗法，并重视学⽣⽤语⾔表述。这样学⽣在⾃⼰探索中发现、掌握凑⼗法。
在这次活动中，我看到的是⽼师与学⽣真实的交流，每⼀位⽼师都放⼿让学⽣⾃主探究解决问题，教学中，遇到⼀些简单的问题，就让学⽣⾃⼰通过动⼝、动⼿、动脑去解决，为学⽣提供了⾃由发挥，处理问题的空间，并且⽼师不断⿎励学⽣积极尝试，主动去探索问题，让每个学⽣都有参与思考和发表意见的机会，让每位学⽣都成为学数学的主⼈。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的⽬标，不断提⾼⾃⼰的教学⽔平，努⼒缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努⼒学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求⾄善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进⾃⼰的教学⽔平，给孩⼦们呈现⼀堂堂精彩的课，让孩⼦们在学知识的世界⾥快乐地成长。
教师教学研讨会⼼得体会5
为推动⼩学语⽂教师更好地运⽤统编教材、落实核⼼素养、优化阅读教学，全⾯提升教师教学教研⽔平，促进中⼩学语⽂教师专业成长，让更多教师⾛向名师之路。深圳市⽴⾔教育研究院于20xx年12⽉30⽇在我县举⾏⼩学语⽂统编教材主题阅读教学研讨会。本次教学研讨活动旨在通过“1+X”阅读教学
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