《钢铁是怎样炼成的》阅读指导课
教学目标：
1、继续指导学生阅读长篇小说。
2、学会从阅读中总结出一些读书心得。
3、培养学生的阅读兴趣。
4、对学生进行人生观、价值观的教育。
教学重难点：
1、指导学生阅读长篇小说
2、激发阅读兴趣，学写读书心得。
课前准备：
学生准备：1、利用课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查
一下读书的速度和质量。2、网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。3、结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。4、一边读，一边摘录，加批注，写心得。
教师准备：1、熟悉小说内容。2、督促学生通读全书。3、搜集相关资料。4、制作教学课件。教学过程：
一、导入新课
有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。今天就让我们走进这部作品，接受精神的洗礼。
二、检查整本书通读情况：
1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。
（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？
（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？
（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？
（4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？
2、抢答题：最先抢答正确得10分。
（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。
（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？
（3）、保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？
（4）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？
三、简介作者、解题。
1、作者简介
学生介绍，教师补充，主要让学生了解以下信息：
奥斯特洛夫斯基：（1904—1936），前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，并在那里度过了
一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪，双目失明的情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志，历时三年，创作完成《钢铁是这样炼成的》。其后又开始小说《暴风雨诞生的》创作，只完成了第一部，就与世长辞好，年仅三十二岁。
读书心得：作家的经历与书中主人公保尔的经历相仿，因此，本书是一部自传性小说。
对我们写作文的启示是，写作素材来源于生活。
2、标题解析
标题是文章的眼睛，乍看本文标题，似乎告诉我们这本书是讲如何炼钢的，读完后方知乃是讲如何炼人的，这个比喻形象生动，因此作家十分钟爱，不忍更换。
读书心得：给文章安一个明眸善睐的眼睛十分重要。
四、整体感知（利用略读、浏览的方式理清小说人物关系和情节线索。）
小说的三要素是人物、情节、环境。下面我们从这三方面整体感知一下小说。
1、人物
这是一部长篇小说，文中涉及的人物很多，光主要人物列表中就有25人，但主人公只有一个就是保尔，请你用一句话概括保尔的形象特征，并稍作解说。
教师示范：保尔是一个刚强坚毅的革命战士。他在人生的各个方面都经受住了考验，在敌人严刑拷打面前，他坚强不屈；在林弹雨的战场上，他冲锋在前；在与病魔的斗争中，他多次让死神望而却步。
读书心得：人要有百折不挠的意志，才能克服困难，实现理想。
2、情节
整部小说分为上下两部，每部又分成九章，全书共有十八章。小说以保尔的成长为线索，按照时间的变化和地点的转移来展开情节。
少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。
地点主要有：舍佩托夫卡、博雅尔卡、莫斯科。
3、环境（小说写作的时代背景）
第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。
五、精彩赏析
教师导学：长篇小说情节纷繁复杂，我们不可能把它们一一记住，但那些精彩的片段我们一定要牢记于心，反复咀嚼，才能有所收获，下面我们一起来欣赏两个精彩片段。
1、保尔·柯察金的人生格言（生命的意义）
品读这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。全班交流。（1）全班齐读“人最宝贵的是生命……突然结束他的生命”
（2）保尔是在什么情况下，对生命的价值进行思考的？保尔对生命的意义思考那样深刻，是因为什么？
（3）结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。
钢铁是怎样炼成的 作者
（4）谈谈你对生命的理解。（允许学生各抒己见，但应积极向上）
2、筑路
“在离火车站不远的地方……但是城里只能供给这么多东西”
快速默读，并思考：这几段话从几个方面反映环境的恶劣？在文中有什么作用？
3、用名言小结：阅读就是带着一个有准备的头脑，一副探究的目光与一种深掘的期
待，来品味你所选定的蕴含丰富的书籍。它是一种缘，会激起你强烈的共鸣和深切的感悟。
六、课堂小结
这节课我们主要解决两方面的问题，一是怎样阅读长篇小说；一是如何写读后感。阅读长篇小说要用到浏览、略读、精读。在浏览和略读的基础上对人物和情节进行梳理，对书中的精彩片段要精读，要熟记于心，同时一定要养成不动笔墨不读书的良好习惯。读后感可以从阅读的每一个环节产生，既可以是思想启迪方面的，也可以是写作手法方面的，还可以进行人物评价，总之，是阅读的一点心得体会。
七、布置作业
1、背诵名言。
2、摘录优美文句、段落，做3～5张读书卡片，加一个标题，注明作者、出处并背诵
3、写一篇读书心得。