课 题 | 22.古诗两首 | ||||
课 时 | 本课共2课时 | 本课为第1课时 | |||
课 时 目 标 | 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 | 板书设计 | |||
教学重点 | |||||
教学难点 | |||||
教学准备 | |||||
教 学 内 容 和 过 程 | 修改与补充 | ||||
一、背诵古诗导入 我们以前学过哪些古诗?在课外又学会背诵了哪些古诗、现在请同学们背诵自己喜欢的古诗。 刚才大家背诵的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呀?陆游一生渴望的收复失地、统一祖国的强烈愿望,始终没有实现。他只有用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。他一生辛勤创作,一共留下了九千多首诗。在我国历代诗人中,他的创作是最丰富的。 公元1210年,这位八十六岁的爱国诗人病重。临终的时候,他还念念不忘恢复中原。他把儿孙们叫到床边,念了他最后一首感人肺腑的《示儿》诗: 死去原知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 二、学习《冬夜读书示子聿》 1.简介陆游。 2.解题,释题。 示:指示、训示。子聿:陆游的小儿子。 题意:用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。 3.初读指导。 (1)教师范读,学生画出生字。 (2)学生读生字,认读并理解生字组成的词语。 (3)学生试读诗文,把全诗读通、读顺。 4.理解前两行诗句。 (1)读第一行诗,疏通字词说说第一行诗的意思。 学问:读书学习。无遗力:不遗余力。这一行的意思是:古人做学问是不遗余力。 (2)读第二行诗,理解诗意。 始:才 这一行的意思是:青少年时代花的工夫,往往要到年老时才取得成就。 (3)朗读前两行诗句,把第一、第二行的意思连起来理解。 这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫。 5.理解第三、四行诗句的意思。 (1)读第三、四行诗,理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。 终:到底、毕竟。绝知:深入透彻地理解。躬行:亲自实践。 (2)说说第三、四两行诗的意思。 从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深切地了解必须亲自通过实践才行。 (3)体味第三、四句的含意。 第三、四两句表述了知与行的关系: 书本上学到的东西,一定要通过实践才能变成真正的学问。 6.指导朗读,体会古诗的思想感情。 (1)听老师范读。 (2)自由练读。 (石头书3)指名读后评价,再练读。(教师点拨学生在朗读中细心体会知与行的关系) (4)齐读。 (5)指导背诵。 三、作业 1.背诵并默写古诗《冬夜读书示子聿》。 2.课外查并自学一两首没有学过的陆游写的古诗。 | |||||
教 后 反 思 | |||||
第七单元教案
本文发布于:2024-11-14 12:42:31,感谢您对本站的认可!
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