22.古诗两首
 
本课共2课时
本课为第1课时
 
 
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
板书设计
教学重点
引导学生感受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
教学难点
教学准备
修改与补充
一、背诵古诗导入
我们以前学过哪些古诗?在课外又学会背诵了哪些古诗、现在请同学们背诵自己喜欢的古诗。
刚才大家背诵的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呀?陆游一生渴望的收复失地、统一祖国的强烈愿望,始终没有实现。他只有用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。他一生辛勤创作,一共留下了九千多首诗。在我国历代诗人中,他的创作是最丰富的。
  公元1210年,这位八十六岁的爱国诗人病重。临终的时候,他还念念不忘恢复中原。他把儿孙们叫到床边,念了他最后一首感人肺腑的《示儿》诗:
  死去原知万事空,但悲不见九州同。
  王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
  二、学习《冬夜读书示子聿》
1.简介陆游。
2.解题,释题。
示:指示、训示。子聿:陆游的小儿子。
题意:用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。
3.初读指导。
1)教师范读,学生画出生字。
2)学生读生字,认读并理解生字组成的词语。
3)学生试读诗文,把全诗读通、读顺。
4.理解前两行诗句。
1)读第一行诗,疏通字词说说第一行诗的意思。
学问:读书学习。无遗力:不遗余力。这一行的意思是:古人做学问是不遗余力。
2)读第二行诗,理解诗意。
始:才
这一行的意思是:青少年时代花的工夫,往往要到年老时才取得成就。
3)朗读前两行诗句,把第一、第二行的意思连起来理解。
这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫。
5.理解第三、四行诗句的意思。
1)读第三、四行诗,理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。
终:到底、毕竟。绝知:深入透彻地理解。躬行:亲自实践。
2)说说第三、四两行诗的意思。
从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深切地了解必须亲自通过实践才行。
3)体味第三、四句的含意。
第三、四两句表述了知与行的关系:
书本上学到的东西,一定要通过实践才能变成真正的学问。
6.指导朗读,体会古诗的思想感情。
1)听老师范读。
2)自由练读。
石头书3)指名读后评价,再练读。(教师点拨学生在朗读中细心体会知与行的关系)
4)齐读。
5)指导背诵。
 三、作业
 1.背诵并默写古诗《冬夜读书示子聿》。
 2.课外查并自学一两首没有学过的陆游写的古诗。