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(2010-01-13 16:24:21)
注意是转帖
广义建筑在 ABBS 上发的 分享下
从去年毕业到现在， 我刚好工作了一年， 正是这样， 我才有了一些感触， 从去年毕业到现在， 我刚好工作了一年， 正是这样， 我才有了一些感触， 如果时间久了，我的思想也就被社会磨圆了，而无感触可言。 如果时间久了，我的思想也就被社会磨圆了，而无感触可言。很幸运能 抽出一点时间， 把想到的东西记录下来， 算是对同仁也是对自己的勉励。 抽出一点时间， 把想到的东西记录下来， 算是对同仁也是对自己的勉励。
一， 成功是如何得来的 成功如何得来，一千个名人有一千种答案。但是最基本的和毫无争
议的 是， 一定的天赋和后天的勤奋， 是任何人成功所必备的， 二者缺一不可。 我们无可否认，具有非凡的军事天赋和文学才艺，但是，他也是 要通宵达旦地分析敌我军力态势和动向，冥思各种可能的变化和结果， 才能得出正确作战方案， 创造四渡赤水以及三大战役等众多以弱胜强的 战争奇迹；他也要熟读浩如烟海的古今人文历史图书，才能写出指导抗 战始终和济身世界十大军事著作的 《论持久战》 以及旷古词作名篇 《雪》 。 刘德华是当今演艺界和歌坛名人，但他也要经历很多无名角，通过自 己的揣摩苦练逐渐成为成功的演艺家。一句话，成功靠一定的天分和自 身的勤学与积累。
建筑师也不例外，如果在学校不认真学习和掌握专业相关知识和技能， 不要说做大师，就是胜任一份业内的工作，都是难乎其难的。如果我们 不打算转行，确定走建筑这条路，就只有多付出了，资质由天，而勤学
由己。
勤学的动力来源于兴趣和坚定的抱负。爱好建筑并立志成材的人，离成 功就不远了。 有人会说，学得好不一定出来混得好。其它专业我不敢妄论， 有人会说，学得好不一定出来混得好。其它专业我不敢妄论，但就建筑 而言，这种情况只是少数，毕竟学校的练习和在设计
院的实际工程， 而言，这种情况只是少数，毕竟学校的练习和在设计院的实际工程，本 质上没有什么区别，顶多是批判标准有所差异。学校里成绩好的学生， 质上没有什么区别，顶多是批判标准有所差异。学校里成绩好的学生， 即使没有实践能力， 但至少证明他是有上进心的， 他不是敷衍散漫的人， 即使没有实践能力， 但至少证明他是有上进心的， 他不是敷衍散漫的人， 所以招聘单位还是很看重学生成绩的。 所以招聘单位还是很看重学生成绩的。
二， 建筑师的机遇、待遇与危机 据三步战略中国将于 40 多年后达到中等发达国家水平，毫无疑问，城 市建设将远远领先达到这一水平， 到时候中国也将与现在西方发达国家 一样，建筑成为萎缩的行业，大量的建筑师将进行很少量的旧城保护与 改造的工作，失业是很正常的现象。根据现在的城市建设速度，建筑设 根据现在的城市建设速度， 根据现在的城市建设速度 年左右的黄金时间， 年中， 计行业也就只有 10 年左右的黄金时间，在这 10 年中，建设目标将很快 由大城市转移到中小城市，之后， 由大城市转移到中小城市，之后，全国大规模的城市开发和建设将趋于 结束。 结束。
而且，近年来各地大小设计单位如雨后春笋，蓬勃发展；各大小院校竞 相开设建筑相关专
业， 而且有的以每年数百人甚至上千人的速度向社会 输送，所以建筑行业供大于求、僧多粥少的现象不可能不出现，绵阳一
所本科院校建筑规划专业的就业率已降至 30%以下（统计到 7 月毕业 后）。
老子说：“天之道，损有余而补不足，是故实胜虚，不足胜有余”，而 现实社会却是违背这一原理的， 掌握着财富和社会关系的上层阶级将更 容易赢得机会并为自己谋得利益，下层人民则更加难于改善自己的处 境，而形成“强者恒强、弱者恒弱”的恶性循环形式。在学校，用的都 是父母的钱，出来才能感受到金钱到底有多重要，不是鼓吹金钱至上， 而是社会形成了没有金钱万万不能的现实．
为什么美女都想嫁大款， 帅哥又想傍富婆？有了数十万甚至更多的财富 基础，少奋斗半辈子并不是夸张的说法。张靓颖可以凭借天生的歌喉一 夜成名，一个广告赚回我们几年的设计收入是正常现象，没办法，我们 没有这样的天分，无可奈何，对于我们搞建筑的来说，能够转行成功从 商或者经营房地产的趁早摆脱贼船，但这肯定是极少数的，大多数的还 是只能老老实实的做普通工程师。就拿我们这样的来说吧，大学每年的 学费近万元，毕业后欠几万的学费帐，开始几年是没有指望过上好日子 的，赚足买房的首付，也至少要两年吧，以买
一个 80 平米的小户型来 说， 以二手房 3000 的单价计算， 总共 24 万， 首付 6 万月供 800 计算吧， 需要 10 年才能供完， 每月 800 的支出对于月工资 1000 多的毕业生来说， 影响不可谓不大。而父辈有家底的，就可以提前享受，前人栽树、后人 乘凉。
三， 工作制度和劳动强度 除极少数事业单位外，现在都是聘用制，劳动合同签 3-5 年，这些都是 大同小异的，基本工资都不会很高，项目提成看自己能力和老板良心， 项目完成后结算和年底结算的都有，可以肯定的是，工作后没有读书时 那么自由，那么有空闲的时间。 建筑师劳动的辛苦是众所周知的，工作后不比在校学习的时候好， 在学校，60 分的作业可以过关，在设计院，60 分的作品等于自抄鱿鱼； 在学校，晚一天交图大不了扣一些分，在设计院，晚一小时交图等于废 纸。一年时间里，我设计的图纸和搜集的资料（都是电子文件）已经达 到 30GB。加班是很正常的现象，搞设计没有不加班的，有一个晚上，2 点多了，已经几天没睡好觉的我，被同事敲门敲醒，说要马上补图，心 里的火是可想而知，建筑师是在牺牲生命啊。
有一次做厂区内建筑设计，先把总平面规划好了，在一周内利用两 天的时间把厂区内部所有建筑平面（包括厂房、食堂、住宅、宿舍、办 公楼）都搞好了，甲方居然还说太慢！ 还
有很多次，昨天老板打个电话说要个方案，今天就得拿出来，可 以说比做快题还快啊，因为在一天时间里，不仅要设计出让人满意的建 筑平面方案，还要设计周边广场、庭院、立面意向，还要制图、填渲 染、画分析图、布局、打印。甲方什么时候要图，简直是凭想象。从来 不考虑我们的正常速度。
一年以来，我大部分时间在做方案，有住宅，也有公建以及城市 设计， 也画了一些施工图， 还在施工现场驻扎过， 锻炼还是比较丰富的。
四，方案设计能力的重要性 如果把学校比作一个机器， 以能迅速胜任设计院工作而不需设计院 如果把学校比作一个机器， 培养为准，拿普通院校来说， 50%以上的学生是废品或次品， 以上的学生是废品或次品 培养为准，拿普通院校来说，至少有 50%以上的学生是废品或次品，如 果以方案能力能迅速适应工作为准， 80%以上的学生是废品或次 果以方案能力能迅速适应工作为准，至少有 80%以上的学生是废品或次 品，也就是说，方案设计能力强的合格毕业生很少。而随着人们生活水 也就是说，方案设计能力强的合格毕业生很少。 平的提高，审美需求进一步加大，所以建筑方案能力就更加显得重要， 平的提高，审美需求进一步加大，所以建筑方案能力就更加显得重要， 在设计院，建筑师直接影响院的签单问题，
对时间的感悟在设计院，建筑师直接影响院的签单问题，也就是是否能拿到项目的问 题，也正是这样，通常建筑设计师才有着比结构师更高的待遇。 也正是这样，通常建筑设计师才有着比结构师更高的待遇。
一个项目甲方让你做方案，第一次不满意可以让你再做一次，第二次不 满意甲方就会要求换人，换人不行就换设计院，现在个设计院就象买 现在个设计院就象买 件衣服一样容易。 件衣服一样容易。一个建筑师做不出甲方认可的作品，不仅影响自己的 名声， 也败坏单位的品牌。 我们院就有类似的员工， 还是名校的研究生， 因为设计方案的劣质白白断送了几个本可以得手的项目， 而且以后同一 甲方永远不会再回来了。 社会不需要每个学建筑的都成为大师， 但是， 搞出美观合格的作品，是我们的职责，因为“建筑的缺陷，会让遗憾永 留人间”。
五， 学校教育的弊端及与实践的差异。
一句话说学校做作业和设计院搞设计的差异，就是设计院要求更高、深 度更深、更看重建筑外观和可实施性。从很多建筑学生身上可以看出， 从学校出来很难快速胜任和适应设计院工作， 大部分学生都需要单位长 时间的培养和锻炼，这却是任何单位不愿意付出的。先说
方案吧，前面 已经提到，难得得到方案能力强的毕业生，也就是多数学生毕业后不 ，难得得到方案能力强的毕业生， 是从事建筑方案设计工作；施工图呢，学生在学校也没接触过， 是从事建筑方案设计工作；施工图呢，学生在学校也没接触过，构造知 识差， 所以只能从描图、 大样等容易的开始， 逐渐成长。 再说画图速度， 识差， 所以只能从描图、 大样等容易的开始， 逐渐成长。 再说画图速度， 初出茅庐的建筑学生大多也赶不上设计院要求。 如果说既没有一手好的 初出茅庐的建筑学生大多也赶不上设计院要求。 方案能力，也没有较强的施工图设计能力，也没有快的绘图速度，工 作就将毫无疑问的是难的事。
方案方面，老师的要求过低、学生的造型能力差、想法过于理想化、功 能缺陷太多、深度不够等等都是不能适应工作的原因，可以说，学校里 面得***十分的作业，在设计院可能不及格，因为普通的而不是让人眼 前一亮的方案，都是不能打动甲方的。即使想法可行的方案，也要经过 繁杂的修改和完善，才可以付诸实施。因为在学校做设计都没有深入， 都是大概意思一下，差不多就了事，平立剖面对不起、楼梯跑不上去等 都是经常的事。所以现在的弟弟妹妹应该严格要求自己，“取乎其上得 其中，取乎其中得其下”。
再说设计习惯吧，很多学生按部就班的把设计做完了，平立剖面都画出 来了，却自己都还没搞清楚自己设计的建筑是什么样子，体量、造型如
何，画效果图时再画个大概，甚至任意扭曲变形，需知这是一个非常严 重的问题，一定要一开始就平立剖面和造型同步，互相协调，最后达到 和谐统一，否则，造型不好再好的平立面都是废的。
最后说学校教育吧，教师要求低、看图不细心、课程设计打分后也没跟 学生交流都是严重的问题，还有从大 2 到大 5 的设计安排，也是平行展 开，而无实质性的提高。整个 5 年接触近 10 个不同类型的建筑设计， 可以说几乎没有一个建筑师在工作中接触到这么多类型建筑项目的， 而 实际上， 的博物馆， 实际上，从大 2 的中学设计到大 5 的博物馆，在锻炼学生能力方面都没 有多大的区别，公共建筑很多都具有共通性，没有必要一一训练 有多大的区别，公共建筑很多都具有共通性，没有必要一一训练，而很 重要的设计题目或者专业知识，却没有安排进去。 重要的设计题目或者专业知识，却没有安排进去。
我们当初一个班长，大 5 快毕业了，老师问什么叫剪力墙，居然还答不 出来，类似情况比比皆是。大学里面学了规范，学了构造，学了材料， 毕业了不知道建筑高度怎么算，不知道什么叫模数，不知道混凝土是什 么做的，对建筑的了解还不如外行的多。 。大学考试， 大学考试，可能掌握全书 1/10 不到的知识就可以过关，毕业就忘光了，等于没学。 不到的
知识就可以过关，毕业就忘光了，等于没学。如果说毕业后什么 知识都需要补，那就等于回炉重造。 知识都需要补，那就等于回炉重造。
实习是从学校到工作岗位的一个很好的过渡， 让学生领悟建筑和感受设 计实践，从某种意义上说，半年的实习超过几年的书本学习的收获 ，从某种意义上说，半年的实习超过几年的书本学习的收获。所 书本学习的收获 以，实习通常能够缓解从学校到工作的矛盾，所以一定要珍惜实习的时 一定要珍惜实习的时
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