小学四年级语文上册期末试卷(及答案)
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 总分 |
得分 | ||||||||||
一、 看拼音，写词语。
guī cháo lú wěi bà zhàn shà shí tiào yuè
dào suì yì lì lǒng zhào kuān kuò chàn dòng
二、 用“ ”画出加点字的正确读音。
窗框（kuānɡ kuànɡ）闷雷（mèn mēn）踮脚（diǎn diān）家雀（què qiǎo）
当作（dānɡ dànɡ）运载（zài zǎi）薄雾（báo bó） 潜入（qiǎn qián）
三、 辨字组词。
优（______） 虑（______） 烁（______） 晌（______） 赖（______）
忧（______） 虚（______） 砾（______） 响（______） 喇（______）
四、 补全词语，再选词填空。
成（___）上（___） 欣喜（___）（___） （___）（___）为力
生气（___）（___） （___）（___）如也 无（___）无（___）
1．这一偶然的发现，使几位天文工作者（______________）。
2．每天夜晚，她都来到林中草地，或是（__________）地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
五、 选词填空。
激烈 强烈 热烈 猛烈
1．昨天，我们在体育馆观看了一场（_____）的篮球比赛。
2．黄继光冒着敌人（_____）的炮火匍匐前行。
3．我们的倡议得到了全校师生的（_____）响应。
4．灾难突然降临，（_____）的地震夺去了很多人的生命。
六、 按要求写句子。
1.同学们回答问题。（扩句，至少两处）
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2.雪花在空中飞舞。（改为比喻句）
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3.见到同学有困难，我们怎能不帮助呢？（改为陈述句）
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四年级上册语文期末测试卷4.我们必须做到边读书边思考的好习惯。（修改病句）
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七、 我会根据积累填空。
1．小王在学习上遇到难题时总是不敢请教他人，我们可以用韩愈的名言“____________，____________？”来劝他。
2．这里的山从不同的位置观看形态迥异，真可谓“_____________，______________”。（请填写诗句）
3．秋雨绵绵，气温骤降，但是小明不爱穿秋裤，你能用天气谚语劝劝小明吗？
小明，“_____________，______________”，赶紧穿上秋裤，别着凉了。
4．“人生自古悲别离”，但高适笔下的诗句“______________，______________？”却豁达乐观，让人对前途充满希望。
八、 阅读探秘。
橘子与毛衣
一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。
突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。
她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么， 我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。
母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走了。
过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。
母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去……”
橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。
1．第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？
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2．为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？
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3．集中体现母爱的是哪句话？
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4．结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？
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5．母亲的微笑为什么苦涩的？
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九、 习作乐园。
题目：一件新鲜事
提示：这件新鲜事可以是亲眼见到的，也可以是听到或了解到的，但要真实。在记叙中，要突出“新鲜”二字，把有关内容写详细，写具体。围绕事情的中心，适当地融入对文中人物的语言、动作、神态及心理活动的描写，这样才能把语言写生动、把事情写清楚、具体。
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