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课标要求 | 了解近代主要战争 认识近代战争与文化发展的关系 理解战争在文化碰撞中的作用 |
学习要点 | 难点：应用唯物史观解释“战争与文化交锋”全面认识战争对文化交流的影响 |
【知识解读】近代战争与西方文化的扩张
★聚焦：了解近代主要战争的概况 分析近代战争对不同文化的碰撞产生的影响？
战争概况 | 文化交锋 | ||
美洲 | ⏹北美独立战争—美利坚合众国建立 ☪背景 英国13个殖民地联合VS英国殖民压迫 ☪过程 1775—①萨拉托加战役转折点—1783年 ☪结果 直接推动美利坚民族和文化形成 ✍邦联制1783—1789 「1787年费城会议制定联邦宪法」 ✍联邦制 1789—2023 「1789年联邦宪法正式开始实施」 | 独立战争前北美文化 欧洲英国人为主的多元性文化 ⏹民族：美利坚人 ☪欧洲白人移民 英国人为主 ☪非洲黑人 土著印第安人 ⏹语言：美式英语 ⏹经济：资本主义统一市场经济发展 ⏹生活：饮食艺术融入印第安人和黑人因素 ⏹思想：新教中的②清教影响巨大 ☪③地方自治 勤俭务实 重视教育和创造精神 ☪种族歧视 白人优越感和歧视黑人印第安人 | 独立战争后北美文化 美利坚文化正式形成 ⏹政治：联邦制总统制共和制 ✍邦联制1783—1789 ✍联邦制1789—2023 ⏹语言：美式英语 ⏹经济：资本主义统一市场经济 ☪北方 资本主义经济 ☪南方 ④奴隶制种植园经济 ⏹思想：清教主流文化 ☪积极 ⑤启蒙思想 联邦共和制 权力制衡原则 崇尚自由 ☪局限 保留奴隶制违背主流文化 |
⏹拉美独立战争—拉美系列国家独立 ☪背景 拉美殖民地VS西班牙葡萄牙殖民压迫 ☪过程 1810年——1826年 ✍海地独立 黑人杜桑卢维杜尔领导 历史的选择✍西属拉美 土生白人领导独立运动 「北玻利瓦尔—南圣马丁」 ☪结果 独立后建立一系列国家 ✍政治 颁布宪法实现共和制—葡萄牙帝制除外 取消奴隶制和印第安人人头税 「实质:⑥考迪罗独裁政治流行」 ✍经济 大地产制度；经济上依附于英美资本 | 独立战争前拉美文化 西班牙葡萄牙为主的多元性文化 偏远地区保留印第安人文化传统 ⏹民族：“混血社会” ☪欧洲白人移民 西班牙葡萄牙人为主 ☪非洲黑人 土著印第安人 ☪⑦种族融合非常普遍 混血儿 ⏹语言：西葡拉丁语为主 ⏹经济：种植园经济未形成统一市场 ⏹生活：拉丁舞重要文化符号 ⏹思想：天主教影响巨大 ☪启蒙思想传播 ☪种族歧视 白人优越感和歧视黑人印第安人 | 独立战争后拉美文化 西班牙葡萄牙为主的多元性文化 偏远地区保留印第安人文化传统 ⏹政治：“混血社会” ☪欧洲白人移民 西班牙葡萄牙人为主 ☪非洲黑人 土著印第安人 ☪种族融合非常普遍 混血儿 ⏹语言：西葡拉丁语为主 ⏹经济：大地产制度 ⏹生活：拉丁舞重要文化符号 ⏹思想：天主教影响巨大 ☪启蒙思想 崇尚自由 ☪种族歧视 白人依然歧视黑人 印第安人 | |
欧洲 | 拿破仑战争 ⏹背景 欧洲君主干涉法国大革命 ⏹过程 ☪第一次 1789—1794年法国大革命 ☪第二次 1794—1815年拿破仑时代 ☪第三次 1815—1875年曲折中走向共和 ⏹结果 ☪巩固法国资产阶级革命成果 ☪欧洲各地民主意识和民族独立要求不断高涨 | 重构欧洲政治文化 ⏹内容 ☪反对封建专制 提倡⑧⑧民主、独立、自由、法治成为欧洲普遍诉求 ⏹表现 ☪俄国：“十二月党人”希望按照西欧的方式来改造国家起义失败 ☪波兰：1830年华沙起义 争取民族独立 ☪德意志：⑨普鲁士废除农奴制改革→1848年爆发革命要求统一 制定宪法未成功→后来于1871年统一了德国 | |
亚非 | 殖民战争 ⏹战争 中国「战争等」印度 埃及 ⏹文化侵略 ☪目的 改造消灭被殖民地区文化淡化民族意识 ☪武器：输出价值观民主 自由 人权等 ☪形式：⒀基督教传播；学校；报刊 | 殖民地半殖民地呈现出新的多样性文化 外来文化与传统文化并存 ⏹中国 外来林则徐 魏源 ⑩郑观应等向西方学习以求自强→洋务运动→戊戌变法→辛亥革命 ⏹ 本土传统文化阵痛前行依然影响中国社会各个方面：中体西用→新文化运动 ⏹印度 外来移植英语及英国法律 政府 文官等制度文化；用欧洲意识形态反抗英国殖民统治 ⏹ 本土印度教和伊斯兰教还是主要宗教 ⑾种姓制度仍然有重要影响 ⏹埃及 外来独立后实行⑿君主立宪制本土保留伊斯兰教及传统生活方式 | |
【联想空间】
第12课 近代战争与西方文化的扩张 | 《中外历史纲要（上）》第5单元的第16—17—18课《中外历史纲要（下）》第4、6单元的第8—9—13—19课 |
【教材问答】
教材P66“学思之窗”：你还能够说出一些美式英语中来自印第安语和非洲黑人语言的单词吗？这些单词说明了什么？
提示：⑴来自印第安语的，如moose(驼鹿)、summer squash(西葫芦)、sachem(酋长)、tomahawk(石斧)等。来自黑人语言的，如Juke(用假动作诱使对方球员离位)、badmouth(说某人坏话)、fundy(杰出的)、crib(小房子)等。
⑵这些单词说明美国文化具有多样性特征。
教材P67“思考点”：你认为美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？
提示：⑴相同点：①背景：它们都曾受到欧洲殖民者的侵略。②构成：欧洲白人、印第安人和黑人的文化是二者共同的重要组成部分。③缺陷。对黑人、印第安人的种族压迫和种族歧视仍然存在。
⑵不同点：①产生影响的国家不同。对美国产生影响的主要是英国，对拉丁美洲文化产生影响的主要是西班牙和葡萄牙。②使用的语言不同。美国的通用语言是美式英语，拉丁美洲的通用语言主要是拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语。③文化特征不同。人人生而平等、人民主权和权力制衡原则是美国政治文化的组成部分，自由女神像成为美国文化的重要符号之一。战后拉丁美洲的考迪罗独裁权力成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。
教材P68“学思之窗”：谈谈你对列宁这个评价的看法。
提示：列宁的观点是正确的。“十二月党人”是一些贵族青年军官，他们没有团结工农众，因此最终失败。但是在1917年二月革命，推翻了俄国的沙皇专制制度，这些贵族青年军官的愿望最后得以实现。
教材P68“思考点”：拿破仑战争后，欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？
提示：⑴欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
⑵出现争取民主和民族独立的斗争，改革与统一的呼声开始高涨。
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