耐心的造句及解释
耐心的造句及解释
中文发音：耐心［nài xīn］
词语解释：1、心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。2、上述的品格，耐性
反义词：急躁、烦躁
用耐心造句
1、在做这种题的时候你一定要有耐心，因为这种题太繁琐了。
2、被老爸狠狠修理了一顿后，我耐心地拿起作业本完成造句。
3、我就是因为没有耐心在家里面带小孩所以才跑出来和你玩的。
耐心的反义词是什么4、只要你有耐心把这场讲座看完你就一定会有收获的。
5、每逢我们在学习上遇到困难，老师总是耐心辅导。
6、他对傻里傻气的人没有耐心，因此他不太适合做基础课教师。
7、我不知道你的耐心从哪儿来的，与你的身体比重不合啊。
8、她耐心地、几乎欣喜地等待着，没有一点惊慌。
9、暴风雨没有减退的迹象，我们得耐心等待它过去。
10、我很马虎，老师耐心地教导我，现在我的成绩迅速提高了。
11、我不会挑战你的耐心极限，你想走就走吧。
12、老奶奶叨絮不休，不过我们还是耐心地听着。
13、我们做事要耐心不能有一点马虎如果没有耐心那什么事都做不成
了
14、英语老师待学生诚恳耐心，大家都愿意亲近她。
15、他正在耐心地修理那辆破旧的自行车。
16、小明很耐心的辅导我做家庭作业。
17、沸羊羊性格鲁莽，没有耐心。
18、只要有耐心就可以做好这件事。
19、她在耐心等待，痴情地相信他会回到她身边。
20、我们不光得细心，而且还是耐心的做任何事情。
21、这是一种令人麻木的工作，需要有耐心和忘我精神。
用耐心的反义词造句
急躁：很长时间做不出这道题，他非常的急躁
烦躁：最近这段时间，我的心情格外烦躁
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确
运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“。又。又。”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大
又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的'形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让
将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要对了方法，造句并不难。