记叙文的顺序
第四章
作文的结构一
（本章讨论记叙文的开端和结局）
在本章之前我们讨论了记叙文作文是什么，记叙文作文的主题和主题思想，以及记叙文作文中的人物。
现在我们做一下简单的回顾。
记叙文作文定义，一篇记叙文作文就像一个名词，指的是我或者我们，在一个或几个时空背景中，做了我或者我们的事情。
所有记叙文作文都贯彻执行这一基本前提。那个“我”或者“我们”就是作文里的主要人物和次要人物，做了“我”或者“我们”的事情就是行为动作，那个事情就是作文故事。
主题由人物和动作所构成。
人物由需求和动作所构成。
动作分有形的动作和情绪的动作。
因为主题由动作和人物所构成，而人物做出动作就是做了我们的事情，又因为事情是故事，所以主题就是故事。
主题=故事
故事=作文
作文也是一个过程。
作文就像我们的人生。人生从少年开始，经过青年，中年，最后到达老年结束。
作文还像我们的种子比如麦粒。麦粒从春种开始，经过夏长，秋收，最后到达冬藏结束。
作文还像我们的物品比如收音机电视机，收音机电视机从声音图像信号开始，经过中频放大，低频放大，最后到达扬声显像结束。
作文像我们世界的一切都有开头都有结尾，意思就是都有开始和结束。
中小学生作文和所有文学艺术作品一样都是我们现实世界的反映，但中小学生作文的开始和结束，与我们现实世界的开头和结尾又有所不同。中小学生作文的开始和结束，有其特殊的意味，它是艺术化了的开始和结束。开始，意味着主人公遇到了什么事情，被推出了生活的正常轨道，因此我们称它为开端。结束，意味着主人公不仅得到了他所希望的结果，而且对自己未来还有所期待，因此我们称它为结局。它们是被作者艺术化了得开始和结束。这就是开头不叫开头叫开端，结尾不叫结尾叫结局的原因。
我们看《我的爸爸》的开端：我的不想写我的爸爸，由于姥爷的原因我被推出了正常的生活轨道，我决定写我的爸爸，我变成了作文中的“我”。再看《我的爸爸》的结局：我得到了我期望的结果——写出了我并不喜欢的爸爸，但我变成了一名关心爸爸的女儿。在《我的爸爸》里，无论开端还是结局，都被作者典型化、艺术化了。
我们看《我带姥姥逛北海》的开端：我要写作文一件小事，我被姥爷推出了正常的生活轨道，我决定写我带姥姥逛北海，我变成了作文中的“我”。再看《我带姥姥逛北海》的结局：我得到了我期望的结果——带姥姥逛过了北海，但我变成了一个懂事的孩子，一个懂得照顾
姥姥的孩子。《我带姥姥逛北海》的开端和结局都被典型化艺术化了，
我们看《北京的雪景》的开端：我要写作写景作文，由于姥爷的原因，我被推出了正常的生活轨道，我决定写北京的雪景，我变成了作文中的我。再看《北京的雪景》的结局：我得到了我想要的结果——写出了北京的雪景和雪景中的人，而且我还变成了一个想歌唱北京，想大写北京的人。在《北京的雪景》中，开端是艺术化的开端，结局是艺术化的结局。
我们看《紫袍玉带》的开端：我写状物作文，由于姥爷的原因，我被推出了正常的生活轨道，我决定去月季园看花，我变成了作文中的我。再看《紫袍玉带》的结局：我没有得到我想要的结果——没看到红葡萄酒的紫袍玉带，但是“我”变成了一个有理想有目标的人。在《紫袍玉带》里，开端和结局都被作者典型化了，艺术化了。
到这里，一个显而易见问题摆在了我们面前：我们的开端怎么开，我们的“凤头”是怎么写出来的？我们故事的“豹尾”又是怎样结束的？
我们先来看看985高校北京师范大学中文系《写作基础知识》编写组编写，由北京出版社出版的高等学校文科教材《写作基础知识》是怎样阐述开头和结尾的。书中说：“写好文章开头
的关键在于恰当地截取……文章的开头尽管千变万化，但无一不直接或间接地反映和表现着作者这种截取的用心。”书中又说开头的写法大致两大类：一类是“开门见山”的写法。或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭出全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。一类是“形象化”的写法。或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。
书中还说“结尾也是很重要的”。说“结尾的写法也很多。或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。总之，应能够深化主题并简短有力。”
真是胡说八道！
时致今天，中国几乎所有的语文教师还在翻炒这些残羹剩爨。有人说你可以开宗明义可以开门见山，你可以心理描写可以典故引用。你可以外貌描写可以性格描写开头，可以设问开头可以倒叙开头等等等等。有人教导学生说，你背熟100种开头和结尾（恕我不再列表）的写作方法，每个开头和结尾都能打动你的阅卷老师。也有人教导学生说，我教你20种万能开头和结尾，无论考试题目怎样变化，都不愁作文不得高分。还有人说开头怎么写都行，你可以
写你的人物在吃饭，写你的人物走在乡间的小路上，写你的人物学开汽车，写你的人物扶老奶奶穿越马路，笔拿在你自己的手里，你想怎样写就怎样写！
真是岂有此理。
现在我们回忆一下我们的作文结构图谱：
a‖开端‖发展｜纠葛｜推进｜高潮‖结局‖b
从这个作文结构图谱上我们看到了什么？方向，就是方向。这个线性结构具有方向性，一去不复返性。在这个线性结构中，我们的作文故事从A点开端作文故事的开始到B点结局作文故事的结束。
作文的结构定义是，一系列互为关联的情节，按着线性结构安排，从作文的开端开始，经过发展、纠葛，再经过推进、高潮，最后到达作文的结局结束。因此，我们讨论写作记叙文作文的开端，最好的办法是知道作文的结局。
记住：写作作文开端的最好办法就是知道作文的结局！
你作文的结局是什么？你的作文故事是怎样结束的？你的问题是怎样解决的？你的主人公要感叹祖国山河的壮美么？你的主人公要感谢班主任老师给予学生的关心吗？你必须知道你作文的结局，才能知道怎样写作你作文的开端。这是作文写作的一条基本原则。
很多学生也许并不相信，在动笔写作作文开端之前必须知道作文的结局，有太多的同学还在那里听信那些蹩脚语文老师的说教，花费大把时间去背诵什么“凤头”或者什么“豹尾”。还有人说，我从来都是从开头写起，写到最后自然而然就有了作文的结尾。甚至有同学会说，我只要写出漂亮的凤头，就不愁写不出有力的豹尾。
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