-------写好记叙文的顺序
设计者：徐丽明审订者：七年级语文老师年月教学目标】
学习记叙的顺序（一）顺叙
【教学重点】
【教学难点】：叙事时要详略得当
【教学课时】：两课时
【教学过程】：
课前准备
准备一分钟故事
教学过程：
一．活动导入分组讲述一分钟故事。1．每组请一个同学讲述故事其他同学边听边思考：故事讲清楚了吗？为什么？2全班交流。每个小组请一个同学作点评。通过交流我们明白，有的同学按照事情的发生发展过程来讲述故事，所以他讲的故事明
明白白；有的同学常常讲到后面，还要转过头来补充前面的内容，脉络混乱，就会让听的同
学感到吃力。因此，我们在讲述事情或者在作文中叙述事情时一定要注意交待清楚事情发展
的来龙去脉。今天，我们就来学习按照事情发展的来龙去脉来叙述事情的方法——记叙的顺
叙。
二．例文导学1．下面我们看看一篇学生习作《雪》，你觉得作文出现了什么毛病？今天我拉开窗帘一看，下雪啦！看到雪花纷纷扬扬地飘落，我心中总有一股说不出的愉
悦与激动。
鹅毛大雪！雪花一片一片接着往下掉。大雪落在屋顶上，落在小树上。这种感觉真的很
奇妙。
多美的雪花啊！开始零零落落，又小，又薄，又柔，又轻，接着小雪花变大了，变厚了，
后来，雪越下越大。
今天早上八点，我上学时，啊！我不禁惊呆了！我冲到前线，与同学一块打起雪仗来。
我们同学之间的一场雪仗拉开了序幕。一团团雪球就象一颗颗从天而降，打得我们左躲
右闪，难以招架。看到我们又躲又藏，对方都跳着，喊着，笑着，脚下不时发出“咯吱、咯
吱”的响声，留下了清晰的脚印。
记叙文的顺序
谢谢你，雪！你让我们的学校成了银妆素裹的世界，给我们增添了快乐！我多么希望你
能再展现在我的面前！
2．学生分析讨论。
3．集体交流明确。
4．教师引导：记事作文写作时，一定要按照事情的发展过程把事情交待清楚，只有这
样，我们在听或读的过程中，才能理解作文或说话所表达的意思，不会给人留下疑问。下面
我们再来回顾一下莫怀戚的《散步》这篇课文。完成下表：
三．要点点拨
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清
楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，
有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物
发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙
事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按顺叙来写记叙文，看似简单，其实要写好这类记叙文就不简单了，只有做好以下几点，
一篇记叙文才能算是一篇的好的作文。
1．按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，交待清楚叙述的事情的发展过程。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要
根
据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明
了的。如《皇帝的新装》就是按照“爱新衣——织新衣——看新衣——做新衣——穿新衣—
—展新衣——揭新衣”这样一个过程写来，故事按顺序展开，一环紧扣一环，逐步引向高潮，
最后简短作结，且又留有想象余地。这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足
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