二年级数学教案(15篇)
二年级数学教案(15篇)
二年级数学教案1 教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学〔二年级上册〕》第五单元“观察物体”第一课时〔第67、70页内容〕。
教学目的
2．通过学生活动，正确识别从正面、侧面、反面观察到的物体。
3．培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。
教学重难点
使学生能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。
教、学具准备
学生喜欢的玩具、小黑板等。
教学过程
二年级数学教案一、用学生喜欢的游戏入手，创设情境
1. 播放有多种动物叫声的vcd，请学生猜一猜都有动物〔如孔雀、恐龙、狮子等〕，同时问：“你是怎样猜出这些得意的动物的？”〔学生答复说是根据动物的声音。〕
2. 出示几张动物卡片，遮住动物的一局部，又请学生是什么动物？
3. 根据学生的答复，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？
4. 生：我看见大象的长鼻子；我看见老鼠的尾巴；我看见骆驼的驼峰……
师：你们看见了动物的不同形状，有正面的、侧面的、后面的。那今天我们就玩一玩，从不同位置观察物体，你看到了什么？〔出示课题〕
二、引导探究，体验不同位置观察到的不同的物体形状
1. 师：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的同学互相玩耍，并说出自己在座位上所看到的汽车的形状。
小组汇报：看到的是什么形状？
××生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。
2. 画学生看到的汽车形状。师：咱们来一个画画比赛，看谁能把自己看到汽车的形状简单而又比拟准确的画出来。〔小组活动〕
3. 展示图画。请每组小组长把本组的画搜集到一起，并贴在黑板上。
师：请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的形状是在什么位置看到的？为什么汽车有这么多不同形状？
生：因为我是从侧面看的；因为我是从正面看的；因为我是从后面看的……
师：原来站的位置不同，看到的汽车形状也不同。
4. 师：请学生交换位置，再观察，说说自己在座位上所看到的汽车的形状。
××生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。〔让学生回原位。〕
5. 请学生拿出自己喜欢的玩具〔每组一个〕放在桌上，坐在如今的位置上观察玩具的形状并把它画出来。〔全班交流，介绍画出来的形状是在什么位置上看到的。〕
三、应用拓展
1．朋友。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。老师同时出示图片请学生判断。
2．连线游戏。教科书第70页第一题，请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。
四、小结评价
我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状，〔出示卡片〕所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有我们许多数学的知识。因此我们更应该热爱我们的生活。
二年级数学教案2 教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第94~95页。
教学目的
1.使学生通过实际观察、比拟，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能识别从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的亲密联络，丰富对现实空间及图形的认识。
教学过程
一、创设情境
谈话：小朋友，你们喜欢拍照吗?刘老师拍了两张学校校门的照片，想不想看一看?(课件出示校门的照片)
提问：你看到了什么?
小结：同一个校门，在它的里面和外面看，看到的样子是不同的。
谈话：老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗?(课件出示教室前后的照片)
引导：仔细观察这两张照片，你发现了什么?
小结：观察的位置不同，看到的样子也不同。
[评析：让学生观察自己学校校门和教室的照片，学生有话可说，兴趣高涨，充分激活了已有的知识经历。]
揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。(板书课题：观察物体)
二、合作探究
1.指导观察。
出示并介绍小猴。
示范：下面我们来观察小猴，请小朋友看老师是怎样观察的。(边说边示范)我先观察小猴的前面，像这样(从前面平视小猴)在小猴的前面看，看到的是什么呢?(看到的是小猴的前面)那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢?(出示四幅图片让学生选择)
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