练习十二
教学内容
书本第90页练习十二第6—10题。
教学目标
1. 让学生通过解决不同现实情境中的实际问题进一步掌握分析问题的方法，提高解决问题的能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力及合作交流、认真倾听的能力。
3. 运用所学知识解决实际问题，体会数学的价值。
教学重、难点
有关乘加、乘减两步计算应用题的结构与解题思路。
学 程 设 计
导 航 策 略
二年级数学教案一、谈话导入，揭示课题。
1. 谈话导入。
2. 认定学习目标。
二、分层练习，巩固内化。
（一）基础练习。
1．口算练习：练习十二第6题。
先让学生独立写出得数，评定。
口算时要提醒学生看清数目，然后竖着逐组进行计算。
师生小结：通过对比，我们要体会到口算时要认真审题。
2．完成练习十二第7题。
读题，独立列式解答。
指名板演。
评讲。
（如果有不同的计算方法，只要符合解题思路应予以肯定）
（二）解决实际问题。
1．完成练习十二第8题。
指名读题。
独立列式解答。
评讲，让学生说说是怎样想的？
2．完成练习十二第9题。
教师分别读题。
全班同时练习（教师巡视）。
做完后提问，学生回答。
第一小题有几种计算方法？
（加减两步计算或连减计算）
第一种方法第一步求出什么？（已经看的页数）
第二种方法先求出什么？（第一天看后还剩多少页）
3．完成练习十二第10题。
学生练习，教师巡视。
集体交流。
三、小结。
『板块一』
师：今天这节课我们一起来练习有关解决实际问题的题目，通过练习小朋友们要提高自己分析问题的能力。
（板书课题）
『板块二』
提问：每组中有什么相同和不同的地方？口算时要注意什么？
师：说说是怎样想的？
提问：题目中告诉了我们几个已知条件？要我们解决什么问题？（板书：要修800米，修了7天，每天修84米，还剩多少米没有修？）
提问：要解决这个问题应该先算什么？再算什么？
师：这两种方法的第二步都是求什么？（还剩多少页没有看）
师：刚才我们讨论了这道题有两种计算方法，在算法上你认为哪种方法好就用哪种方法算。
师：第二小题应先算什么？再算什么？
提问：这两题都要先算出什么？（楼上有多少个座位）
『板块三』
师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？