第六单元单元分析
表内乘法和表内除法（二）
一、教材分析
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用握1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍的实际问题；第二部分教学8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教材还在这两部分内容后分别安排相应的练习。
二、教学目标：
1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学会的乘、 除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
三、教学重点和难点：
重点：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘除法计算。
难点：能正确应用7、8、9的口诀解决生活中的实际问题。
四、课时安排：共14课时
7的乘法口诀和乘法口诀求商 2课时
练习十一 2课时
8的乘法口诀和乘法口诀求商 2课时
练习十二 1课时
9的乘法口诀和乘法口诀求商 1课时
练习十三 1课时
乘法口诀表 1课时
连乘、连除和乘除混合 1课时
练习十四 1课时
复习 2课时
区二年级数学上册集体备课教案
主备人: 审核人： 总第 课时
课 题 | 7的乘法口诀 | 授课时间 | ||||||||||||||||||||||||||
内 容 | 教材第70-71页，例1，想想做做，补充习题第37页 | |||||||||||||||||||||||||||
教 学 目 标 | 1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀。能正确地运用7的乘法口诀求积并能解决简单的实际问题。 2.使学生经历编制7的乘法口诀的过程,在小组合作中,借助以前的知识和经验,编制7的乘法口诀。 3.使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识,获得一些学习的经验。 | |||||||||||||||||||||||||||
重 点 难 点 | 编制、理解并记忆7的乘法口诀 | |||||||||||||||||||||||||||
教 具 学 具 | 课件、光盘 | |||||||||||||||||||||||||||
教学过程设计 | ||||||||||||||||||||||||||||
教学流程 | 个性化修改 | |||||||||||||||||||||||||||
一、 创设情境激发兴趣 | 一、复习引入。 出示： ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 看图列式计算。这两道算式都用了哪一句乘法口诀？ 四五二十是什么意思？ 师：手工课上，老师示范摆一只小船用了7个▲， 出示1只小船 | |||||||||||||||||||||||||||
二、 自主 探究体验 感悟 | 1.摆1只小船用7个▲ ，摆2只这样的小船要用几个▲ ？摆3只呢……摆7只呢
你能编出7 的乘法口诀吗？说说你是怎样想的？ 师：一只船是1个7 乘法算式是：7×1=7 谁能编成一句乘法口诀？ 二只船： ▲ 的个数是几个几？乘法算式： 编出口诀板书： 2个7相加 7 × 2=14 二七十四 三只、四只……▲的个数表示几个几？乘法算式？口诀怎样编？ 学生在书上填写,交流并板书： 2.记忆口诀。 学生看填好的表格，一起说口诀，教师随机指一指表中的得数，学生根据得数说出口诀。 教师与学生、学生与学生之间进行对口令。 师：五七( ), ( )二十八 3，完成教材第70页“想一想” 学生独立完成，教师指名说一说分别用哪一句口诀。 | |||||||||||||||||||||||||||
三、 回顾 交流 收获 提升 | 小结：7的乘法口诀有7句，记忆7的乘法口诀时，可以通过相邻两句口诀的得数之间相差7来帮助记忆。 | |||||||||||||||||||||||||||
四、 延伸 拓展二年级数学教案 实践 应用 | 师：7的乘法口诀有7句，记忆7的乘法口诀时，可以通过相邻两句口诀的得数之间相差7来帮助记忆。 1.想想做做第1题 学生独立完成三组题。 提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组上下两题得数一样？ 追问：从左往右看，你又发现了什么？ 2.想想做做第2题。学生独立填写在书上，指名说一说填写的结果以及思考过程。 3.想想做做第3题。同桌合作完成，一人说一句口诀，另一人列出乘法算式 4.想想做做第4题。 学生独立填写得数，指名汇报，集体订正。 5.想想做做第5题 提问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？学生独立完成，集体交流。 6.想想做做第6题 学生读题，列式解答，指名交流。 7.想想做做第7题 学生独立填写在书上。 反馈：每道题的括号里填几？你是怎样想的？ 8.补充：（1）出示七言诗：仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？（生答：4×7＝28）为什么这么列呢？师小结:像这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗. （2）抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出3个星期有几天吗?你是怎样想的?5个星期呢?4个星期呢?7个星期呢? （3）小明的爸爸去北京出差，走了3星期过2天，爸爸去了多少天？ 完成《补充习题》第37页 | |||||||||||||||||||||||||||
板书 设计 | 7的乘法口诀 一七得七 二七十四 五七三十五 三七二十一 六七四十二 四七二十八 七七四十九 | |||||||||||||||||||||||||||
教后记 | ||||||||||||||||||||||||||||
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