第六单元单元分析
表内乘法和表内除法（二）
一、教材分析
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用握1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍的实际问题；第二部分教学8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教材还在这两部分内容后分别安排相应的练习。
二、教学目标：
1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学会的乘、 除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
三、教学重点和难点：
重点：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘除法计算。
难点：能正确应用7、8、9的口诀解决生活中的实际问题。
四、课时安排：共14课时
7的乘法口诀和乘法口诀求商              2课时 
练习十一                              2课时
8的乘法口诀和乘法口诀求商              2课时 
练习十二                              1课时
9的乘法口诀和乘法口诀求商              1课时
练习十三                                1课时
乘法口诀表                              1课时 
连乘、连除和乘除混合                    1课时
练习十四                                1课时
复习                                    2课时
区二年级数学上册集体备课教案
主备人:          审核人：          总第        课时
课 题
7的乘法口诀
授课时间
内 容
教材第70-71页，例1，想想做做，补充习题第37页
教 学
目 标
1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀。能正确地运用7的乘法口诀求积并能解决简单的实际问题。
2.使学生经历编制7的乘法口诀的过程,在小组合作中,借助以前的知识和经验,编制7的乘法口诀。
3.使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识,获得一些学习的经验。
重 点
难 点
编制、理解并记忆7的乘法口诀
教 具
学 具
课件、光盘
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
创设情境激发兴趣
一、复习引入。
出示：
○○○○○  ○○○○○  ○○○○○ ○○○○○
看图列式计算。这两道算式都用了哪一句乘法口诀？
四五二十是什么意思？ 
师：手工课上，老师示范摆一只小船用了7个▲，
出示1只小船
二、
自主
探究体验
感悟
1.摆1只小船用7个▲ ，摆2只这样的小船要用几个▲ ？摆3只呢……摆7只呢
小船只数
1
2
3
4
5
6
7
▲个数
你能编出7 的乘法口诀吗？说说你是怎样想的？
师：一只船是1个7  乘法算式是：7×1=7
谁能编成一句乘法口诀？
二只船：
▲ 的个数是几个几？乘法算式： 编出口诀板书：
2个7相加      7 ×  2=14    二七十四
三只、四只……▲的个数表示几个几？乘法算式？口诀怎样编？
学生在书上填写,交流并板书：
2.记忆口诀。
学生看填好的表格，一起说口诀，教师随机指一指表中的得数，学生根据得数说出口诀。
教师与学生、学生与学生之间进行对口令。
师：五七(      ),      (      )二十八
3，完成教材第70页“想一想”
学生独立完成，教师指名说一说分别用哪一句口诀。
三、
回顾
交流
收获
提升
小结：7的乘法口诀有7句，记忆7的乘法口诀时，可以通过相邻两句口诀的得数之间相差7来帮助记忆。
四、
延伸
拓展二年级数学教案
实践
应用
师：7的乘法口诀有7句，记忆7的乘法口诀时，可以通过相邻两句口诀的得数之间相差7来帮助记忆。
1.想想做做第1题
学生独立完成三组题。
提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组上下两题得数一样？
追问：从左往右看，你又发现了什么？
2.想想做做第2题。学生独立填写在书上，指名说一说填写的结果以及思考过程。
3.想想做做第3题。同桌合作完成，一人说一句口诀，另一人列出乘法算式
4.想想做做第4题。
学生独立填写得数，指名汇报，集体订正。
5.想想做做第5题
提问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？学生独立完成，集体交流。
6.想想做做第6题
学生读题，列式解答，指名交流。
7.想想做做第7题
学生独立填写在书上。
反馈：每道题的括号里填几？你是怎样想的？
8.补充：（1）出示七言诗：仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？（生答：4×7＝28）为什么这么列呢？师小结:像这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗.
（2）抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出3个星期有几天吗?你是怎样想的?5个星期呢?4个星期呢?7个星期呢?
（3）小明的爸爸去北京出差，走了3星期过2天，爸爸去了多少天？
完成《补充习题》第37页
板书
设计
7的乘法口诀
一七得七 
二七十四        五七三十五
三七二十一        六七四十二 
四七二十八        七七四十九 
   
教后记