新人教版二年级数学下册教案〔精选13篇〕
篇1：新人教版二年级数学下册教案 第1课时数数(一)
【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。
【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。
【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。
【教学准备】
教具：主题图、小棒、方格、木块(课件或挂图)、计数器。
学具：小棒、学生用计数器。
【教学过程】
一、调查感知、情景引入
1、学生交流课前学习成果
组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些?举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么?
2、情景引入
老师出示主题图。学生观察、汇报：从图中理解到哪些信息?有哪些发现?引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗?板书：计数单位。
二、动手操作、探究新知
1、回忆旧知
出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。
老师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。
2、探究新知
老师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么?(千)
(1)认识一千。
①数一数。
课件(或实物、挂图)出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百-一千。
二年级数学教案提问：一百一百地数，几个一百是一千?
老师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。②拨一拨。
学生在自己的计数器上拨出100、200、300、1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。
③填一填。
说一说线段上的括号里该填什么，为什么?填好以后，一起数一数。
老师在计数器上拨出100、500、1000、，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。
(2)认识一万。
①数一数。
老师：你会一千一千地数吗?谁来数数看?然后出示课件(或实物、挂图)演示，师生一起数一数。老师介绍计数单位“万”。
出例如2示意图。一摞纸是1000张，这里一共有多少张?学生在示意图上独立一千一千地数一数，并和同桌一起讨论。老师引导学生发现10个一千是一万，板书：10个一千是一万。
②拨一拨。
学生在自己的计数器上拨出1000、2000、3000-10000。
3、整体认知计数单位，掌握相邻两个计数单位的进率
(1)看一看、读一读。
老师出示计数单位比照图(第3页例3)，让学生看着图，读一读：一、十、一百、一千、一万。
(2)拨一拨、说一说。
学生在计数器上拨一拨，再次体验一、十、一百、一千、一万产生的过程。老师提问：你们有什么发现?引导学生归纳：个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。
三、稳固新知、拓展进步
(1)互相说一说。
张1角是1元，张1元是10元，张10元是100元，10张100元是元，10个一千元是元。
(2)完成第4页课堂活动第1~4题，学生独立考虑，试做。然后小组交流，互相帮助解决问题。
集体反应，评价课堂活动。
[点评：通过独立考虑、合作交流，培养学生合作的意识和与人交流的才能。]
(3)挑战题：看图考虑。
10箱里面有多少个乒乓球?
四、课堂小结
老师：大家学到了什么知识，是怎样学习这些知识的?
老师引导学生一方面对所学知识进展自我评价，另一方面也对学习方式、情感态度等方面进展自我评价。
篇2：人教版二年级数学下册教案 教学内容：
课本P63页第1题及练习十四的第1、2、4、5、6题
教学目的：
1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并可以解决问题，培养学生应用数学的意识。
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