二年级趣味数学教案
数学智力题
教学内容：有趣的数学智力题
教学要求；使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目。
培养学生数学思维中的发散性。
教学重点：培养学生的另类的思维性。
教学难点：开拓学生是思维能力。
教学过程：
一、导入新课：
同学们想不想使自己变得更聪明？要使自己更聪明，就要经常训练自己
的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能到解决问题的方法。
愿这一节课能使你的头脑更灵活。
二、探究新课：
1、猜猜“我”是谁？（谁先猜对奖5分）
1）、我是一个数，但我什么也没有，成千上万的数，都离不了我。我是谁？
2）、我是由四个不同的数组成的最小的数，（但首位不是），你猜我
是谁？（）
3）、3个我相加等于12，你猜我是谁？（）
4）、2个我相加，刚好等于4辆车的轮子数，你猜我是谁？（）2、想一想：接下去是谁？
苹果、香蕉、桔子、梨、香蕉、桔子、梨、苹果、香蕉、桔子、
3、说一说自己的想法，再做一做。
有6个杯子排成一行，左边的3个是空了，右边的3个是满的，现在要将空
杯子和满杯子间隔，只能动一个杯子，你能做到吗？
3、礼品大派送。（说对的同学可以自己选一件礼品。）
1、一串幸运星5颗一数，正好数尽，7颗一数，余5颗，这一串有几颗？2、小军站在河边，这时游来了8条小鱼，其中有一条死了，这时河里有几条鱼？
3、父亲今年45岁，XXX今年15岁，10年前父亲比XXX大几岁？
学生先读题目，独立尝试练。
4、你能用一张纸自己设想一个图案，并剪下来吗？试一试。
四、教学小结：
我们一定要多动脑筋，这样我们才能变更聪明，解答题目时我们才会更灵活。
二年级趣味数学教案2
移多补少
教学目标：
1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。
2、通过各类联系使学生学会用绘图或计算的办法来举行移多补少。
3、学生通过练掌握一定的数学方法，并体验到研究数学的乐趣。教学重点：用画图的方法进行移多补少。
教学难点：用计算的方法进行移多补少。
教学过程：
一、数学故事吧——聪明的XXX
一天，XXX与天子的侍卫官恶作剧，说：“你过两天就要死。”事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。天子听了大怒，认为XXX说了不吉祥的话侍卫官才死的，于是要把XXX。
行刑前，皇帝问XXX：“你既然知道侍卫官什么时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？”
XXX想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。”
皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把XXX放了。
二、名题典中典
例1、比一比，哪一行的★多？如何移，两行的★一样多？
XXX★★
1、全班读题，并尝试自己理解题意。
2、学生尝试独立移动★，并说说“你是怎样想的”？
3、引导学生按肯定的步骤做题：
a.先运用：一一对应“得出哪行多，多多少。
b
1
把多出的4颗★用绘图的方式用箭头代替★的移动门路，把多余的4颗★平均分红两份分别放在两行。或把多出的4颗星按按次一颗一颗地分，直到分完为止。得出第一行要分2个给第二行。
b
2
用计算的办法，由4可以分红2和2，得出第一行要把多出的4颗★分2颗给第二行。最后得出每行都是6颗★。
4、学生总结回顾办法。
例2、从第一行拿走1个苹果放到第二行，两行的个数同样多，第二行应摆几个？
第一行摆：
第二行摆
二年级趣味数学教案3
猜猜他几岁
教学目标：
1、通过自力思考，开端培养学生的逻辑思维能力，学会把文字信息转换成
数学信息。
2、进一步培养学生的计算能力和口算能力。
3、在解决数学问题中体验研究数学的兴趣。
教学重点：初步培养学生的逻辑思维能力。
教学难点：进一步培养学生的计算能力。
教学过程：
一、数学故事吧——一美元的代价
在一个晚会上，XXX正在用心地想他的心事。
二年级数学教案坐在旁边的一个富翁不禁感触猎奇，就问道：“XXX师长教师，我愿出一块美元，来探询探望你在想些甚么。”
真抱歉，”XXX回答说，“我想的东西真的不值一块钱。”