孝敬父母，尊重老人是我们中华民族的传统美德。孝，不但是为人立身之本，家庭和睦之本，而且是国家安康之本，社会和谐之本。孝道文化作为中华民族传统的重要组成部分，源远流长，历代不衰。然而，历史发展到今天，孝道文化却在我们日益进步的社会和日益丰富的多元文化中逐渐衰退，许多人在物质生活越来越好的今天，对孝道避而远之，这种风气反映到中小学生身上，许多学生以“小皇帝”、“小公主”自居，衣来伸手，饭来张口，“对人不感激，对物不爱惜，对事不满意”，亲情淡漠，自私自利，娇生惯养，只知贪图享受，不顾及父母及家人的艰辛。孝道文化在学校教育中的黯然退，严重影响了当代儿童青少年思想道德品质的形成和健康成长。
传统孝道在中国传统教育中处于核心地位，发挥过至深至远的历史作用。今天的中国是由过去的中国发展变革而来的，家庭、亲情关系依然十分重要，因此孝德仍然有其存在的现实意义和天然基础。我们认为，孝作为民族优秀文化，彰显了民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的重要内容，也是社会主义荣辱观和实现中华复兴伟大梦中的基本道德规范。当前，大力倡导以孝为先的中华传统美德，既有利于人们正确处理个人、家庭、社会之间的关系，又有利于社会主义思想道德建设，从而促进社会和谐发展。因此，正确对待传统孝德这份历史遗产，根据新的时代条件与教育要求，以历史唯物主义的态度，去其糟粕，汲取精华，赋予其时
代新意，对学生开展社会主义新孝德教育，大力提倡新时期孝文化精神，对于加强和改进未成年人思想政治教育具有重要的现实主义。当今社会提倡每个家庭只有一个孩子，于是孩子便成了家中的宝贝，家中的小皇帝和小公主。一些家长的爱导致孩子养成自私的习惯，只求父母长辈给予不懂感恩，孝心教育也就不知不觉中淡忘。政协委员李宝库曾建议，要理直气壮地提倡孝，孝是调节人际关系，实现家庭和睦，构建和谐社会的一剂良药。孝心教育要从娃娃抓起。在青少年成长过程中，他们迫切需要一个权衡的标准来规范自身的行为传统教育正好能让他们到权衡自己言行的标准让，他们变成尊敬他人和被他人尊重的人。高尚道德的形成，需要从培养良好的习惯入手。只有培养了良好的道德习惯才能提高个人修养。苏联教育家霍姆林斯基曾经说过“一个连自己父母都不爱的人，怎么爱国呢？”对学生进行孝心教育也就是对学生进行孝心教育。我们希望从我国传统美德“孝”字入手，塑造学生健全的道德品格，通过“百善孝为先”这个中华民族古训的教育，使学生体验父母对工作的劳心，对自己的关心，对生活的艰辛。让孩子知道家长们为孩子付出的点点滴滴，从而激发学生由心灵深处产生的对父母的体贴，孝敬。自觉为父母，长辈做自己力所能及的事情。进而教育学生把对家庭的孝和对同学的关爱，对社会的关爱结合起来，让学生首先能爱父母，爱同学，然后知道爱家乡，爱祖国，通过孝心教育让学生产道德认识，进而演变为道德情感，最后变为他
们的道德行为。在当今社会孝心教育是是社会主义精神文明建设的基本工程。它赋予“孝”字更深刻的内涵，不仅要求我们对父母尽儿女之孝。孝敬和孝顺还提倡我们尊老，扶弱济贫，要求我们对祖国尽忠心和社会有责任心，因此关于怎样在小学生中展开“孝心”教育谈几点我的心得：
一， 对学生进行孝心和中华传统美德方面内容的宣传教育。
（一） 结合教材进行孝心教育语文教材里有很多关于孝道的教育内容。作为一名语文教师就应该利用好这些课文对学生进行孝。道教育。如语文第二册中《奶奶的白发》在教学时，引导学生围绕奶奶的那句话“这白发一半是你给的，一半是你爸爸给的。”对学生进行孝心教育，让学生体会老人对孩子的付出，在生活中试着为老人做一些力所能及的事。在学习唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，母亲对孩子真挚的爱。使学生知道孩子是永远也报答不了父母对自己的爱，怎样对小学生进行孝心教育的付出以及爱。
（二） 孝会“知恩，感恩，报恩”利用课外时间，让学生从“知恩，感恩，报恩”这三个孝敬习惯着手。从事边寻一些有关孝的事迹讲给同学们听，同学们在一起评议孝事，体会如何用
实际行动报恩。培养他们从小热爱，尊敬长辈的孝德，孝心，孝行，进而把爱父母，爱家庭的感情扩大到爱他人，爱家乡，爱社会，爱祖国的崇高境界。最终实现思想道德的升华。
二， 对小学生孝心行为实践指导。
（一） 播种行为才能收获习惯。对学生进行孝心教育要从小抓起，从细节如手。从小引导学习“孝言，孝举”。“孝言”有：起床问声早，进门报到，出门打招呼，睡前到晚安，分别说再见，感激表谢意，等等。“孝举”有：就餐让座位，吃菜让佳肴，看电视让频道，父母生病懂的端水送药，等等。道德情感需要积累，规范行为需要培养。孝心教育就是要从这些细节入手。教育他们怎样孝敬父母长辈。只要我们从小就有意识地对学生进行孝心教育引导，很多学生都是愿意按照家长和教师的指点去做的，久而久之孝敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中开花结果。
（二） 生活中的孝心教育应从日常小事对学生进行教育。低年级，1，给爷爷奶奶说句祝福的话，温暖他们的心，2，为爷爷奶奶做一件家务事，如倒垃圾，洗菜等，让他们开心。3，给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿，捏捏肩。4.了解爷爷奶奶平时的爱好，陪他们做一件他们平时喜欢的事。5，看看爷爷奶奶年轻时的照片，知道老人也是从年轻时慢慢变老的。中年级：1，
为奶奶梳一次头，给爷爷洗一次脚，2，陪他们聊聊天，问问他们生活情况，说说自己的学习生活。3，与爷爷奶奶一起爬爬山，登高望远，舒展心情。4，说个笑话或讲个故事给爷爷奶奶听想办法让他们笑一笑，乐一乐，5，给爷爷奶奶送一份礼物，不用太贵，只要爷爷奶奶喜欢就课以。6，与爸爸妈妈一起看望外公外婆了解他们的需要，尽力为他们解决。7，给爷爷奶奶读一份报纸让他们了解外面的新鲜事物。高年级，1，与爸爸妈妈一起煮一顿全家晏请爷爷奶奶外公外婆一起吃顿饭，其乐融融。2，吃晚饭时为老人拿筷子，端饭，夹菜，献上一份孝心。3，请爷爷奶奶说说他们年轻时的事情，了解他们一辈子的辛劳。4，拍一张全家照，，写上一句祝福的话，挂在家里。5，让爷爷奶奶跟你上一次网，让他们了解上网的基本知识。6，和爸爸妈妈一起，带爷爷奶奶一起去游玩。7了解爷爷奶奶，有什么毛病，查这种病的资料，把所查结果告诉爷爷奶奶，让他们感受到你的关心。
（三） 二十五个孩子一个爹孝敬笔记就是将平时所做的有关孝心的事情加以记录。由于每个人所做的事不同，每个人的习惯不同，所以我们倡导让孝心写真实的孝敬日记，不需华丽的词藻，这既是教育学生诚实的一面，也是孝心的真实行为。在“孝敬笔记”中，还有学生自评，家长评定等栏目。让学生们努力归结自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演讲稿就这样诞生了，我用班队活动开展了“孝敬演讲故事赛”，“感谢您，我深爱的父母”主题活动，“孝敬作品”展示会。“孝敬之星”
也层出不穷。孝心教育活动起到了很好的教育目的，使学生的孝心，爱心，善心在潜移默化中得到培养，思想照片逐步得到升华，并得到了社会，家长的极力支持和好评，家长门普遍反应，学生在家更懂事了，会懂的体谅父母了。“孝心”活动远没有结束，仍在继续深入开展。过不了多久，人人都是班级“孝心小明星”，孩子们会将“孝心”化为“孝行”，讲到底。