开学第⼀课教学设计（精选5篇）
作为⼀名教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进⾏策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是⼩编为⼤家整理的开学第⼀课教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
开学第⼀课教学设计篇1
教学⽬标
1、分享暑假⽣活，学⽣之间感受丰富多彩的暑假⽣活，并学习倾听。
2、明确新学期的学习⽬标和任务，做好⼼中有数。
3、学⽣制定学习⽬标和计划。
教学过程
⼀、激情导⼊
师：从⼤家的眼神⾥，⽼师读出了暑假你们⼀定过的⼗分快乐、开⼼。有的“⾏万⾥路”，和爸爸妈妈⼀起外出游玩，与⼤⾃然亲密接触；有的“读万卷书”，跟⽼师⼀样在家读读书、写写画画；还有的学习了新本领、玩了新游戏、去了⽼家爷爷奶奶或外公外婆家，享受美好的乡村⽣活，与鸟⾍花草为伴。总之，暑假⽣活⼀定丰富多彩。这节课，我们就来分享暑假的快乐⽣活。
⼆、快乐分享
1、讨论交流要求。
（1）讲的同学要把过程尽量讲清楚、具体。
（2）听的同学要认真听，听后可以补充、提问。
（3）评⼀评谁讲得最好，谁的暑假最快乐、最有趣。
（4）听到介绍有趣的或打动你的地⽅，别忘了送给掌声。
2、学⽣讲述暑假⽣活。
3、评⼀评。
（设计意图：经过了⼀个暑假，教师与学⽣、学⽣与学⽣之间，变得有些⽣疏和羞涩。这⼀环节，通过学⽣介绍⾃⼰的暑假快乐⽣活，在笑声中，缓和⽓氛，达到消除因两个⽉分离带来的陌⽣感、紧张感，帮助学⽣很快融洽起来，融⼊学校、融⼊班级。开始轻松愉悦的学习⽣活。）
三、明确任务
师：如果把⼩学⽣活分成两部分，我们已经过完了⼀半，从今天开始新的⼀半，进⼊四年级了。⾯对新年级、新学期，我们该学什么呢？要做到哪些呢？
1、学⽣讨论交流。
（1）同桌互相交流。
（2）全班交流。
2、是啊，⼤家说得很好，很有道理。我们年级升⾼了，各⽅⾯都要有所提⾼，不然⽆法与之相符。
3、板书：
（1）读好书。
（2）写好字。
（3）写好⽂。
看到这些，⼤家是否认为很简单啊。是的，⽼师也觉得挺简单的，但，要真正做到，也不是件容易的事，需要⼤家专⼼、细⼼、恒⼼。你觉得呢？
3、学⽣交流。
4、⼩结：语⽂就是这么简单，⼀读⼆写。做到了、做好了、做实了，语⽂就学好了，⽽且终⾝受⽤。
（设计意图：学⽣回到学校，意味着学习⽣活的开始。新学期，学什么？作为四年级的学⽣应该清楚明⽩。⾸先，让学⽣⼼⾥装着 “⼀读⼆写”这个总⽬标。其次，在讨论中，使学⽣懂得要实现这⼀⽬标，应该做到哪些，如何努⼒，要注意什么等。再次，学⽣在交流中，相互影响，更易促成⽬标达成。）
四、制定⽬标和计划
师：古⼈说：“凡事预则⽴，不预则废。”知道什么意思吗？就是说，要做好某件事，必须事先制定详细的计划，这样有利于成功，否则就会失败。⼈⽣如此，学习也是⼀样。对学习，我们要做到⼼中有数，怎么学，如何安排，遇到困难怎么应对等等，都要做过周密的计划。有了这样的计划，学习过程⼗分清
楚，不会“脚踩西⽠⽪，滑到哪⼉是哪⼉。”下⾯请⼤家以⼩组为单位进⾏讨论，制定⾃⼰的学习计划书。如果时间不够，可以回家请爸爸妈妈帮助⼀起制定。
（设计意图：在说的基础上，让学⽣把⾃⼰的设想形成写在纸上的⽂字，便于对照执⾏、及时调整修改。其实制定计划的过程，本⾝就是⼀次教育过程，学⽣潜移默化地受到影响。）
开学第⼀课教学设计篇2
教学⽬标：
知识⽬标：
朗读，积累并整理“写在前⾯”中的好词佳句。
能⼒⽬标：
指导学⽣探寻学习语⽂的⽅法，激发学⽣学习语⽂的兴趣。
情感⽬标：
学⽣在欣赏经典名⾔美⽂的基础上，激发他们对祖国⽂化的热爱之情，陶冶他们的爱国情操。
教学重难点：
指导学⽣探寻学习语⽂的⽅法，激发学⽣学习语⽂的兴趣。
教学⽅法：
朗读法、合作探究法
教学⼯具：七年级语⽂教材
教学课时：⼀课时
教学过程：
⼀、情境导⼊：
教师针对七年级学⽣刚刚步⼊中学，内⼼充满好奇与期待，既迫切地渴求获取新知，⽽⼜有着即将步⼊青春期的惶惑状态，引⽤精美的诗词、名⾔导⼊本册的“写在前⾯”的学习。
⼆、教学步骤：
1、学⽣在情境导⼊的基础上⼤声朗读前⾔，在学⽣朗读前，教师提⽰学⽣应拿笔对⽂中的好词、佳句进⾏圈点勾画，注意语⾔的积累，并养成学习语⽂的良好习惯。
2、在第⼀步骤朗读的基础上，同桌互相交流所圈点勾画的好词，佳句，拿出积累本收集整理在积累本上。学有余⼒的同学还可试着对其中的词句进⾏赏析，品评。
3、教师在学⽣收集整理的基础上，进⾏扩充，以拓宽学⽣的知识⾯，丰富他们的知识储备。
开学第1课 4、教师声情并茂地朗读此⽂，并让学⽣再次回味⽂中的优美词句，还让学⽣思考探寻学习语⽂的⽅法。
5、学⽣分四⼈⼀⼩组讨论如何学习语⽂的话题。在⼩学六年的学习中，同学们已积累了部分学习语⽂的经验，他们在讨论的过程中互相切磋，相互借鉴，并整理成⽅法点。
6、教师趁热打铁进⾏⼩结，以此明确告诉学⽣：学习语⽂并不难，它是有⽅法可寻的，只要到了适合⾃⼰的⽅法，就可轻松学语⽂。
7、在探寻学习语⽂的⽅法的基础上，教师⼜引经据典，将博⼤精深，源远流长的华夏⽂明中的⽂化精粹展现出来，让学⽣了解语⽂是传承民族⽂化的重要⼯具，以此激发他们学习语⽂，探索民族⽂化史的兴趣。
8、接着，教师由经典诗⽂中的语⽂转⼊⽣活中的语⽂讲述，让学⽣知道⽣活中处处有语⽂，只要善于观察，善于总结，总会寻到适合⾃⼰的学习语⽂的⽅法。此步骤仍是在告诉学⽣：学习语⽂其实很轻松，只要对了⽅法，学语⽂便是⼀种享受，⼀种智慧。
三、教师⼩结：
同学们，我国“⽂圣”孔⼦在求学⽅⾯曾告诉我们“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学⽆⽌境，希望你们在新的学期⾥，在升⼊初中后，要善于思考，善于总结要养成探索求知的良好习惯，
⼩华
开学第⼀课教学设计篇3
教学⽬标：
1、师⽣认识，建⽴初步印象。
2、回顾暑假⽣活，品味其中的各种滋味。
3、课堂常规，进⾏针对性训练，回忆巩固良好的学习⾏为习惯。
教学过程：
⼀、我们认识了
同学们好，今天是我们的第三次见⾯，第⼀次我们⼀起为开学典礼《我和我的祖国》合唱排练，第⼆次我们进⾏的开学典礼彩排，今天我们坐在这⾥第三次见⾯。
对于李⽼师⼤家已经有了初步的了解，但是呢⽼师对你们还有⼀点⼩⼩的陌⽣，我们来做⼀个⼩游戏，电脑上出现谁的名字，谁就站起来让李⽼师认识⼀下。现在开始。
⼆、说说暑假的味道。
1、师：孩⼦们两个⽉的暑假⽣活已经结束了，很开⼼在新学期我们见⾯了。我发现好多同学都长⾼了，⽼师为你们的成长感到欣慰。孩⼦们相信在这么长的时间⾥，⼀定有许多难忘的事，现在请你回忆⼀下，哪件事情给你留下的印象最深？或者可以选择你暑期周记中的⼩故事来给⼤家分享⼀下，谁来做第⼀个吃螃蟹的'⼈呢？
2、指名上台讲，教师稍作点评。
3、⼩组内畅所欲⾔。
4、师：刚才同学们讲得⾮常精彩，看来暑期⽣活很丰富啊，如果能把这些瞬间保存下来，就更好了。
三、说说班级常规。
1、师：新的学期还新⽓象，让我们以崭新的⾯貌迎接新学期，那么新学期我们班级有哪些常规呢，我们⼀起来了解⼀下吧。
（出⽰班级常规）
课前：准备好学习⽤品（作⽂书、笔记本、⽂具盒），上课铃声响马上进教室，按⽼师要求齐背课⽂、古诗或齐读词语。做好课⽂的预习⼯作（解决⽣字词、标⾃然段等）
课中：遵守纪律，不做⼩动作，要认真听，动脑筋，想办法。发⾔先举⼿，声⾳响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、⽂具速度快，轻拿轻放。
课末：整理学习⽤品，做好下节课的学习准备。
课后：作业独⽴完成，认真书写，学会思考。
⼩组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
师：对于这些常规⼤家有什么新想法吗，来畅所欲⾔吧。
（强调课前准备、眼保健操、课间操、基本礼仪、卫⽣制度等⾏为习惯，为新学期的有序运⾏打好基础。）
师：新学年，希望你们继续践⾏这些好习惯，期待你们的⾏为习惯越来越好，我相信你们每⼀个⼈。
四、其它及⼩结
1、⼀两句话讲讲以下事情：
（1）讲钢笔写字的注意点。
（2）准备好本学期的共读书⽬及4本软⾯抄。
（3）充实图书⾓，⿎励多读书，努⼒爬格。
（4）各⼩组成员语⽂学习⽅⾯的职责分⼯。
（5）明确新学期的语⽂预习要求。
2、⼩结：同学们，新的⼀年开启新的希望，希望⼤家端正⾃⼰的学习态度，以饱满的热情投⼊到学习中去，我相信⼀定能让⾃⼰的学习成绩有⼀个新的突破，也能在知识的海洋中体会⾟勤航⾏后的巨⼤喜悦和丰硕收获。
她是⼀位严中有爱的⽼师。她以爱从教，坚持快乐教学，让学⽣在快乐中收获知识，实现内⼼的丰盈。她温柔⽽坚定，于温柔中润化学⽣⼼灵，于坚定中鞭策学⽣勇敢前⾏。
开学第⼀课教学设计篇4
教学⽬的：
让学⽣尽快进⾏⾃我调整，明确奋⽃⽬标，进⼊最佳的学习状态。
教学内容：
重温规章制度，拟定新学期打算。
教学时间：
⼀课时
教学过程：
⼀、常规教育
1、重温《⼩学⽣守则》和《⼩学⽣⽇常⾏为规范》，并在⽇常学习的过程中让学⽣知道什么⾏为是对的，什么是不对的，使学⽣养成良好的学习和⽣活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午⾃习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。
3、集体的活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习⽤品、相关书籍齐全。
6、上课的听讲：坐姿端正、积极思考、发⾔⼤胆、不影响他⼈学习。
7、下课的活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、⾛廊上追逐打闹、⾼声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成⽴图书⾓，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室⼀厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
⼆、安全教育
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