大班健康过独木桥教案反思
1、大班安康过独木桥教案反思
活动目标：
1、通过学习用不同的方法过独木桥，熬炼幼儿的平衡力量，进展幼儿的制造性思维。
2、通过这个活动，培育幼儿顽强英勇不怕困难的精神。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
5、增加合作精神，提高竞争意识。
活动预备：
平衡木
活动过程：
一、开头局部
1、走跑运动
2、预备运动
二、根本局部
1、小朋友今日我们去郊游好吗?郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢?(请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，)再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。(请幼儿示范大家一起学习)。
2、刚刚小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢?出示沙包，看哪个小朋友最英勇不怕困难第一个了来试一试。(请英勇的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。)
三、完毕局部
1、小结刚刚嬉戏的状况。
2、放松运动离场。
活动反思：
刚开头设计教案时觉得有点难度，由于它不像一个动作，有比拟清晰的指令要求。平衡训练时更多是方法的运用，经过思索，我从两方面进展归纳：一者是动作方面，比方眼睛向前看，手可以侧平举或叉腰，脚一前一后走。但是作为大班幼儿，这些保持身体平衡的方法本身懂得，可以请幼儿在练习后概括下，那么这个不能作为平衡活动的重要目标。一者是心理方面，当身体消失摇摆不稳时，人需要镇静冷静，甚至英勇，这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克制的。当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会可怕紧急，那么他们就需要鼓舞，需要信念。了解到幼儿现对平衡的把握状况。
2、大班安康活动过独木桥教案反思
活动目标：
1、通过学习用不同的方法过独木桥，熬炼幼儿的平衡力量，进展幼儿的制造性思维。
2、通过这个活动，培育幼儿顽强英勇不怕困难的精神。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
5、增加合作精神，提高竞争意识。
活动预备：
平衡木
活动过程：
一、开头局部
1、走跑运动
2、预备运动
二、根本局部
1、小朋友今日我们去郊游好吗?郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢?(请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，)再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。(请幼儿示范大家一起学习)。
2、刚刚小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢?出示沙包，
看哪个小朋友最英勇不怕困难第一个了来试一试。(请英勇的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。)
三、完毕局部
1、小结刚刚嬉戏的状况。
2、放松运动离场。
活动反思：
刚开头设计教案时觉得有点难度，由于它不像一个动作，有比拟清晰的指令要求。平衡训练时更多是方法的运用，经过思索，我从两方面进展归纳：一者是动作方面，比方眼睛向前看，手可以侧平举或叉腰，脚一前一后走。但是作为大班幼儿，这些保持身体平衡的方法本身懂得，可以请幼儿在练习后概括下，那么这个不能作为平衡活动的重要目标。一者是心理方面，当身体消失摇摆不稳时，人需要镇静冷静，甚至英勇，这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克制的。当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会可怕紧急，那么他们就需要鼓舞，需要信念。了解到幼儿现对平衡的把握状况。
3、大班安康活动勇过魔幻桥教案反思
活动目标：
1、练习助跑跨跳过不低于30厘米高度50厘米宽度的障碍，提高低肢力度知觉，改善单脚起跳和落地动作。
2、在创设跨跳魔幻桥情景中，通过所设置的不同难度要求，逐步提高助跑跨跳的运动技能。
3、勇于挑战，体验嬉戏的乐趣。
4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。
5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
活动预备：
垫子鳄鱼障碍物小球画成“怪兽”架子
活动过程：
一、开头局部
一路纵队进场，听口令进展走、跑和动物仿照动作。
二、根本局部
过独木桥1、幼儿自由探究过魔幻桥的多种方法。
(1)幼儿尝试过魔幻桥的多种方法。
指导语：“看，垫子连成长长一排像什么?对，这是一座魔幻桥，现在我们用自己喜爱的方法通过这座魔幻桥。”教师观看幼儿活动状况，同时视状况赐予幼儿安全方面的指导。
小结：刚刚我们用各种方法通过了魔幻桥，孩子们真英勇!
(2)以“鳄鱼来了”的情景，依次出示“鳄鱼”障碍，幼儿自由探究过魔幻桥的方法。
(3)师生共同共享，沟通阅历。
指导语：谁来说说，你是怎样过魔幻桥的?用什么方法快速又安全通过魔幻桥呢?
小结：刚刚我们用各种方法通过魔幻桥躲过“鳄鱼”，现在教师用助跑跨跳的方法通过魔幻桥。
2、嬉戏“魔幻桥变变变”------学习助跑跨跳过不低于30厘米高度50厘米宽度高度的障碍。
(1)教师示范讲解动作。
在起跑线后往前助跑，在魔幻桥前，一只脚蹬地，另一只脚跳起跨跃