小班小熊过桥游戏教案
【篇一：小班运动会方案】
小
班
冬
季
趣
味
运
动
会
方
案
活动目标：
1. 积极参加运动会的比赛项目，体验亲子运动游戏的快乐。
2. 学会合作，遵守活动规则，增强竞争意识，提高动作的协调性。
活动准备：
发家长邀请书；安排好家长与孩子参加运动会的项目；运动会项目所需物品
活动过程：
1、园长讲话
2、家长代表讲话
3、运动员入场
4、间操展示 （队形展示、北斗神拳、器械操）
5、教师健美操
6、项目比赛
项目：
1、小兔种萝卜 （间隔物体行走、双脚行进向前跳） 男女各两组，每组六人
准备:小兔头饰、塑料圈 、萝卜 、椅子
玩法:幼儿头戴头饰,手拿萝卜从起点出发,听到哨音后双脚跳进地上的塑料圈里，将萝卜种到圈内,绕“s”线跑到终点,先到者为胜。
2、小熊过桥 （平衡、负重）
男女各两组，每组六人
准备:小熊头饰 两个小水桶里装有沙 小桥
玩法:幼儿头戴头饰站在起点,听到口令跑向小桥,提起水桶走过小桥,跑到终点,先到者为胜。
3、小刺猬运果子（独木桥、侧滚、赶瓶子）
男女各两组，每组5人
准备: 海绵垫4个平衡木 大可乐瓶子 刺猬头饰
玩法:幼儿站在起点,当哨声响起,跑向海绵地垫上,身体侧身滚过地垫,然后赶瓶子，哪组幼儿全部先到达终点，哪组为胜。
过独木桥 4、小乌龟去旅行（爬、钻、接力）
男女各两组、每组8人
准备：乌龟壳、垫子、爬梯
玩法：发令后，幼儿背乌龟壳从起点跑到爬梯处，钻过爬梯，爬过垫子，宝宝跑到终点，先到者为胜。
5、恐龙打怪兽（高跷、投掷）
男女各两组、每组8人
准备：恐龙头饰、高跷、报纸球、怪兽筐
玩法：幼儿脚踩高跷，从起点出发，到达处，用投掷怪兽筐，哪队投掷的沙包最多，哪对为胜。
6、托班：吃蛋糕
托班全部幼儿
准备：彩虹伞、水果图片
玩法：教师手拿彩虹伞，做蛋糕状，幼儿从外面爬到彩虹伞内，边爬边捡水果图片，哪个幼儿捡到的水果最多，哪个幼儿为胜。
7、托班：疯狂的小企鹅（接力跑）滑溜布
每个滑溜布坐三名幼儿、分托班组和小班组
准备：企鹅头饰、滑溜布
玩法：幼儿呈小飞机状，肚子贴在滑溜布上，家长手持滑溜布一端，将幼儿从起点拉到终点，哪队先到达终点，哪对为胜。
8、小老鼠娶新娘（爸爸妈妈亲子项目）
每班三组家长、分三轮比赛
准备：老鼠头饰
玩法：爸爸妈妈搭轿子，宝宝坐在轿子里面，音乐响爸爸妈妈原地摇晃轿子，音乐停，家长向前跑，哪组家庭先到达终点，那组算赢。
9、报纸游戏（所有）
全部幼儿和家长
准备：报纸（每组一份）、音乐、攻击棒、滑溜布
【篇二：小熊过桥教学反思】
小熊过桥教学反思
篇一：小熊过桥教学反思
《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引学生的注意。
首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比较的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的音乐故事《小熊过桥》。
接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该说是一个最出彩的情感教育的地方，我却忘记掉了，因为这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给忘记了，留下了一些遗憾。
在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比较配合。
最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将《闪烁的小星》改编了以下，加入了两段，请学生演唱a段，我演唱第b、c段。学生在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。
但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不希望看到的，一直以来我一直以营造一种欢乐、积极、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。
我觉得教师必须从一开始到最后都要保持高涨的热情，学生上课的时候是很容易感染到老师的热情，不管是已经熟悉的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我一直以一个大
小孩的形象在讲台上和学生进行互动，前面的一部分还比较好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。
篇二：小熊过桥教学反思
今天我们学了《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此幼儿在学习的过程中出现了一些问题。首先我让幼儿在户外活动时先请幼儿来玩一玩独木桥，让幼儿来体验一下过独木桥的感受。为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌，我在活动中出示了相应的图片，让幼儿进行理解。而且在学习的过程中采用了分段教学的方法，让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，帮助幼儿学习。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥时的心情。在孩子
初步学习的基础上我还给儿歌配上了相应的动作，在动作的提示下逐步的掌握了诗歌的内容。但在活动的过程中幼儿还是掌握的不够好一节课下来只有几个能力强的幼儿会基本念出来，那些能力弱的幼儿还不能很好的掌握，需要在以后的活动中加强锻炼。在活动最后我请幼儿进行表演，他们非常感兴趣。有的幼儿表演的非常出。在表演中也让幼儿体验与同伴
一起表演的乐趣，懂得要相信自己，不要事事依赖别人。并对儿歌又有了进一步的巩固和加深。
篇三：小熊过桥教学反思
儿歌《小熊过桥》的内容比较多，幼儿在较短的时间很难掌握它，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌，我在活动中运用了相应的插入图片，帮助孩子进行理解。尽管教具显得简单，但我认为她很实用，我想我们的教研活动应该是常态的。是为日常教学活动服务的。在教学过程中，我采用整体感知---分段学习---集体表演的教学方法。
让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述。在分段学习时，第一段主要重点讲解小熊走到桥上时非常惊慌失措的样子和内心感受。然后请幼儿来模仿小熊害怕的心情。
第二段时，我把重点放在受到乌鸦和流水嘲笑后，小熊手足无措，寻妈妈的帮助的心情。请孩子模仿妈妈快来的心情。
第三段时，主要讲述小熊受到帮助时的感激之情。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，不事事依赖别人。
在分段朗诵熟悉后，请幼儿完整朗诵，刚开始在遇到幼儿忘记儿歌内容时，我会提醒，引导他们，并且请幼儿上台来朗诵，鼓励幼儿大声朗诵儿歌，培养幼儿表演的兴趣，从而使幼儿的胆量得到锻炼。
本次活动抛弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用引导幼儿主动探索学习的方法。活动时把幼儿理解儿歌的内容作为重点，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中的诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为学习和表演儿歌做了很好的铺垫。
在活动中，设计的提问是开放式的，正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
在此次的教学活动中，我发现在段落的衔接上面我有点太过匆忙了。以致于幼儿不能很好的衔接上。在以后的教学活动中，我应该注重对段落衔接上的过渡。使幼儿能清楚地把儿歌背诵出来。尽管孩子们跟着老师的问题一步步地探索儿歌、学习儿歌。活动结束后，幼儿也
能把儿歌绘声绘的朗诵出来。但是在整个活动的过程中，由于我急于让幼儿学会整首儿歌，所以在很多活动环节中让幼儿思考得太少，教师讲述得太多。《纲要》指出，孩子是学习的主人，我应该要转变角，让他们成为学习的主人。所以在以后的教学中我要吸取教训，把孩子作为主体，自己成为导体，让幼儿真正的做一个学习的主人。
教学活动是通过不断地摸索，总结经验，不断突破的。在以后的教学中，我会不断反思，吸取好的学习方法，取长补短，争取更大的进步。在今后的教学活动中下更注意细节方面的处理，注意幼儿能力的培养。了解孩子们的需要，出自身问题。通过命题教研活动从而寻求更适宜有效的教学方法。
【篇三：康裕幼儿园2011学年第二学期小小班第十六周教案】
5月 29日 第十六周星期 二 小小班
5月29日 第十六周 星期 二 小小 班
5月30日 第十六周星期 三小小 班
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