2019-2020年六年级语文下册我的母亲3教案冀教版
[教学目标]
1．会写13个生字，会认1个生字，掌握本课生词。
2．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3．品味作者自然朴素而又充满感情的语言。
[教学重点]
1．引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情。
2．引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
[教学难点]
体会作者所说的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
[教学时间]
2课时
[教学设计]
第一课时
一、导入
大家欣赏画面，看看这表现什么主题。（生回答：母爱。）
名人对母爱的描绘：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
二、初读课文，扫清字词障碍
1．小组读课文
要求：读准字音，读通句子。将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。
2．全班交流易读错的字音，教师总结，出示幻灯片。指名检查。
特别检查词语：敷衍筹划书籍异域嘱咐就寝
字音：屠倡拆樱亏婚
3．指名朗读，全班纠错。
三、整体感知课文，理清脉络
1．指名分自然段朗读，概括段意。
2．按照段意划分意义段。
3．课文主要写了什么？你感受到了什么？
第二课时
一、课文探究
1．作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。
1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。
1926年加入文学研究会。
1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
年级的的母亲3抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。
1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国
民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
2．出示中心话题：说说老舍的母亲是怎样的人？从课文中出能概括母亲性格特征的语句，加以概括总结。
作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤俭诚实而且做事认真仔细，她乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚……
3．重点分析2—9自然段，从中体会母亲勤俭诚实、做事认真；乐于助人、不怕吃亏；坚强善良；深爱子女。
（1）在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。（作者在刻画母亲形象时采用了白描的手法。这句精彩的白描具体生动地写出了母亲的勤劳、辛苦。“终年”仅二字就突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则把母亲辛劳的程度逼真地展示出来。）
（2）母亲做事永远不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（突出了母亲的做事认真仔细。）
（3）给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。（突出了母亲乐于助人。）
（4）但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。（写出了母亲性格宽宏大度、不怕吃亏。）（5）可是，在这种时候，母亲的心横起来，他不慌不哭，要从无办法中想出办法来。（突出了
母亲性格中不软弱的一面。）
（6）第7自然段写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。(在家境十分困难的情况下，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪“我”，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。)
（7）写除夕之夜母亲送“我”返校。
除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，孩子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下
4．鉴赏语言特。
（1）作者善于运用白描的手法刻画人物形象。
如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来，再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。
（2）以无华的语言表达淳厚的情感
如“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。再如“我晓得我应当去饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。”句中“饭吃”写得通俗极了。
二、情感体验，欣赏感悟
第一步：请你想一想：你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？让我们边欣赏歌曲边思考。（欣赏阎维文演唱的歌曲《母亲》）
第二步：当堂思考：抒写母爱，表达感激
如果让你为母亲做一件事，你会做什么？
让你对妈妈讲一句你最想说的话，你要说什么？
学生畅所欲言。
三、总结
在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源，使文章富于情节的发展变化，像小说一样能引人入胜。
作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的
热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。
全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足的大声呼唤，“心痛!心痛!”赤子之心，溢于篇外；噶然而止，余味无穷。
四、布置作业
请大家今天回家将自己写下来的要对母亲说的话，做的事，说给妈妈
听，做给妈妈看，并仔细观察妈妈的反应，将它写下来，就是最好的文章了。
同学们，心动不如行动。善待我们的母亲吧，不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，同学们，都请你倍加善待自己的母亲，因为，无论世事如何改变，她永远是属于你的唯一的——母亲！
课堂练习
1.读拼音，写词语。
chū gé fū yán yīng táo tì tóu chī kuī chóu huà
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tí chàng yì yù chāi kāi jiù qǐn
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，组词语。
昌阁衍折嘱涕
倡搁衔拆瞩剃
3.在下列句子中理解画横线词语的意思。
（1）母亲做事永远也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
（2）她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子、屋中收拾得清清爽爽。
（3）与母亲相依为命的是我与三。
（4）在她七十大寿的那一天，我还在异域。
4.谈谈你对下列句子的理解。
（1）母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
（2）失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有有香，却失去了根。
（3）我之所以长大成人，是母亲的血汗灌养的。
5.写一个片断，告诉大家你和母亲之间的亲情故事。
附送：
2019-2020年六年级语文下册我的母亲4教案冀教版
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