读后感 五年级
课题
1、介绍中外名著  阅读指导
教学目标
通过介绍中外名著，让学生了解一些名著、名作家，激发他们对名著的兴趣，开始阅读中外名著。
重难点
教会学生跳读的方法
教学准备
让学生了解一些名著、名作家
课时数
1
教学步骤
师生活动
批注栏
一、谈话，激情导入。
二、学生交流
三、学习跳读方法
四、介绍名著
二、初读课文，整体感知
  1、你们读过哪些中外名著？能讲讲你都知道了哪些作家及他们的作品。
  2、老师表扬，激发其余学生的阅读欲望。
  1、 学生试说。
  2、读过的人说说感受
  1、请谁先说说你读书时用了哪些方法？有什么好处？
  2、引入阅读方法之一：跳读法
你知道什么叫跳读法吗？跳读是快速阅读的一种方法。它不是逐字逐句地阅读，而是根据兴趣或需要跳过某些文字和甚至篇章，有目的的选择阅读。
出示名著介绍一二
1、组织介绍你读的中外名著。
  2、小结好处：阅读中外名著可以了解世界、吸取各国文化，培养文学修养。
  请学生分别讲述一下阅读《水浒传》《三国演义》《红楼梦》或《简爱》《钢铁是怎样炼成的》等感受 。
  小组交流阅读心得
　
五、交流阅读体会
六、推荐阅读，巩固成果
　3、让学生阅读中外的名著。
　  交流阅读体会
  1、学生限进当堂阅读名著。
  2、交流读书心得或自己想读什么，提出、探讨、交换信息，相互转告。
 
  总结读名著的艺术，鼓励学生课后利用假日开展阅读中外名著，并推荐中外名著。 登记希望借阅的书或有些什么困难、线索，课后安排阅读计划，下次交流。
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介 绍 中 外 名 著
跳 读 法
课题
2、《城南旧事》课外阅读指导
教学目标
1、交流自己对《城南旧事》的独特认识。
2、学习阅读的基本方法。
3、感受到阅读的乐趣。
重难点
学习阅读的基本方法。感受到阅读的乐趣。
教学准备
让学生提前读完《城南旧事》。
课时数
1
教学步骤
师生活动
批注栏
一、谈话，导入
二．介绍作者
三．介绍童年故事
二、初读课文，整体感知
书的美有着自己独特的神韵。或是“飞流直下三千尺”的壮美，或是“柳絮池塘淡淡风”的柔美，或是“花自飘零水自流”的凄切的美……正是这些美的文字，美的情趣，把我单调的生活涂抹的五彩缤纷。同学们你们读过哪些经典作品。
1.聊《城南旧事》题目
2.介绍作者，出示作者生平写照小诗：
人生百岁几日春，休将黑发恋风尘。去年此地君曾至，想见茑花待故人。
1.童年是一个人记忆的开始，他也是一个问的符号，实际的童年过去了，心灵的童年永存下来，读了这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中，那童年的回忆历历在目，文中写了几个故事，这些故事又发生在她童年几岁的时候呢？
惠安馆
四．感悟童年
走，我们看海去
          兰姨娘
          驴打滚
          爸爸的花儿落了
童年是美好的，快乐的又是短暂的，难以忘怀的。读了《城南旧事》英子童年又是那么的难能可贵，让人难以忘怀，，《城南旧事》让我们的心头暖暖的，书中文字深深到动了我们，文中哪个故事最打动你的心呢？
1.感悟“爸爸的花儿落了”
2.童年感言
3.欣赏“送别”歌曲
4.推荐童年系列书籍“童年”“呼兰河传”
实际的童年很快过去，心灵的童年永远挥之不去让我们一起来读：让心灵的童年永存！
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总结
实际的童年很快过去，心灵的童年永远挥之不去让我们一起来读：让心灵的童年永存！