第八章第四节《澳大利亚》教学设计
【课标要求】
1、在地图上指出某国家的位置、领土和首都。
2、根据地图和其他资料概括某国家的自然环境基本特点。
3、运用地图和资料，联系某国家自然条件，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
【教学目标】
知识与能力
1、在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都；
2、结合实例说明澳大利亚是古老的大陆；
3、联系自然条件简要分析澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
4.了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。知道澳大利亚的著名城市。
过程与方法
1.使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，提高读图能力，建立正确的空间概念。
2.通过分析澳大利亚人口分布特征，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的关系。
情感态度价值观
1.通过对澳大利亚充分合理利用自然条件和资源优势发展工农业生产的了解，使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。
2.通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。
【教学重点】
1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。
2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

【教学难点】
培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。理解因地制宜发展生产的重要意义。
【教学方法】
小组合作探究、讲授法、读图分析法
【课时安排】
共1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
教学目的
导入新课
亲爱的同学们，我是你们今天的导游，吴老师，今天我们将去参观学习一个国家，让我们一起出发吧。教师展示2000年的悉尼奥运会吉祥物，说说有些什么动物，这些动物来自哪个国家？
看图，思考回答问题。
澳大利亚。
新颖的角和抛出问题，激发学生兴趣，增强感性认识。
学习目标
教师介绍本节课的学习目标：
1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。
2.结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆。
3.结合资料概括澳大利亚自然环境、经济的基本特点。
了解本节课的目标。
教师讲解学习目标，有利于学生在课前对整节课自己的学习任务和学习思路有把握。
澳大利亚地理概况
1教师展示澳大利亚的国旗国徽，讲解。
国徽上是澳大利亚特有的两种动物：袋鼠和鸸鹋。
2教师展示 澳大利亚的地图，请一个学生说说地理位置的概况。
3 独占一块大陆的国家。并询问现在去旅游穿什么衣服合适？
2东半球，南半球，南回归线从中部通过；东临太平洋西临印度洋。
3澳大利亚是冬季，热带衣物不用过厚。
请学生自己归纳总结，并贴近生活例子，学习有用的地理。
古老的大陆——世界活化石博物馆
第一站：澳大利亚动物园
让学生观看澳大利亚的特有动物，得出澳大利亚“活化石博物馆”的别称。
接着，结合大陆漂移说，探究成因。
学生看图思考，小组讨论积极回答问题。
特有动物的图片，轻松、自然的环境学习。大量的图片可以提起大家的学习兴趣。结合上学期的内容进行讲解。温故而知新。
骑在羊背上的国家
第二站：国家羊毛博物馆
教师讲解：澳大利亚养羊业的历史。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。所以被称为“骑在羊背上”的国家。
气候地形
（因地制宜发展农业）
小组探究：你是牧场主，应该把牧场建在哪里？说说你的理由。
2个小组分别讨论：
1.看地形图P75（地形、河流）。
2.看气候图P77。（气温、降水）
教师归纳学生的回答。为什么中部是沙漠依然是牧羊区？
中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。
出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点。半环状。
地形特点：东部山地： 中部平原西部高原。

此处两个小组的答案造成了思维的碰撞，教师最后的总结将两个答案汇总，学习了澳大利亚的气候和地形。
采用情境探究模式，将知识问题化，问题情境化，层层深入地探究，学会学习、学会思维，从而理解因地制宜发展农业
坐在矿车上的国家
第三站：澳大利亚西部铁矿场
教师讲解：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，有“坐在矿车上的国家”美称。
二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。
学生看图，听讲记忆知识点。
面积最小的大洋学生交流自己的认识。
自己读图、自己讨论、自己总结，有意识的培养学生的读图和综合分析问题的能力。
拓展思维
教师：如今，采矿业或畜牧业是其经济支柱吗？
不是，而是服务业。教师解释。
城市和人口
第四站：澳大利亚的主要城市
教师展示悉尼、堪培拉、墨尔本的图片并讲解他们的地位。
提问：澳大利亚人口分布的特点？为什么？
学生观看教师的图片，讨论。
人口主要分布在东南沿海的富饶地带。
通过情境设计旨在让学生学会主动探究，提高学习兴趣和参与度，理解人口和城市分布与环境、经济的关系。
自然风光
第5站：澳大利亚的自然风光
教师展示艾尔斯巨石和大堡礁等风景的图片和视频。
学生观看视频和图片。
用美丽的景图片视频丰富课堂，并陶冶情操。
小结
教师带领学生读一个顺口溜，并用板书进行总结。
和老师一起总结。
加强对整节课的知识点的记忆。
知识拓展
（可持续发展）
澳大利亚保护环境的实例。
澳大利亚西南部有一座金矿。
感受可持续发展的思维和重要。
通过与本地区对比，借鉴有利经验，在头脑中逐步建立全球环境和发展观观念。
课堂作业
教师根据时间合理安排。
完成作业。
温故而知新，查缺补漏。