23、出师表
教学目标
（一）知识与技能：
了解文学常识并感悟文章大概内容。
（一）过程与方法：
通过课下注释，试着了解并翻译课文。
（二）情感态度与价值观：
初步了解诸葛亮。
教学重点：
反复诵读，明确文章主旨
教学难点
肇庆学校
翻译课文，并积累文言词语。
教具准备：
PPT
教学时数：
三课时
教学过程：
第二课
一、复习导入
熟读课文，导入本节课。
二、研读第2段。
1 、指定学生讲述这一段的大意，并点拨下列词语：
宫中：借指皇帝宫廷里的官员。府中：借代丞相府的官员。
陟罚臧否：陟，上升，提升官吏；罚，惩罚；臧，善；否，恶。臧、否用作动词。合起来即罚臧否，奖善惩恶。异同：偏义词，意即“不一致”。
昭：表明，显示。形容词（明显）活用为动词。
2、分析这一段的结构层次。
三、研读第3—5段。
1 、齐读后指名学生讲述大意。
2 、教师重点点拨有关词句：
此皆良实：良，善良；实，诚实。这里指善良、诚实的人。形容词作动词。
以遗陛下：以之遗陛下，省略句。
裨补阙漏：裨、补，同义词，补助、弥补。阙漏，缺点和疏漏之处。阙，同“缺”。有所广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多。全句的意思是：得到更多的成效。
悉以咨之：悉，全部，都；咨，询问。悉以咨之，即“悉以之咨之”，都拿来问他们。所：处所。
此先汉所以兴隆也：这就是西汉兴旺发达的原因啊！所以，……的原因。
倾颓：衰败，垮台。
3 、分析这三段的结构层次。
四、回读课文，讨论问题。
诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？
五、布置作业。
1、熟读并背诵2—5段。
2、自主完成练习册基础部分。
六、板书设计：
分析形势回顾历史明确责任临表涕零
提出建议表达决心感恩图报百感交集
报先帝忠陛下
教学反思：
《出师表》中最重要的地方就是诸葛亮给后主刘禅的三条建议，分别是：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。学生们在理解时还是比较好的，尤其在推举的贤臣方面学生可以根据提示自学完成。