吴春来 教育机智读后感
环境设计就业方向教学机智》指出:教学机智表现为克制,表现为对孩子的体验的理解,表现为尊重孩子的主体性,表现为润物细无声,表现为对情境的自信,表现为临场的天赋,“教育机智保留了孩子的空间,保护那些脆弱的东西,防止伤害将破碎的东西变成整体,使好的品质得到巩固和加强,加强孩子的独特之处,促进孩子的学习和个性成长。我很羡慕那些教学很有水平的老师,总觉得他们身上有很多是我所学不来的。现在看来,他们身上那些突出之处,就是因为他们有十分睿智的教学机智,能在很短的时间内处理很多随时出现的教学突发事件,化险为夷,化腐朽为神奇。
教学机智是教学艺术的一部分,做到教学机智就要注意以下几方面:
1、及时总结、记录自己教学的成功之处。
每堂课都有其成功的地方,当然也有不足的地方,读后感《《教育机智》读后感》。作为教师,要及时将最近每堂课的精彩之处,创新之处,出彩之处记录下来,作为最近日后的资料库,为以后的教科研准备好材料。短篇美文欣赏
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2、及时对教学行为进行记录与反思,对课堂教学进行重新设计。爱丽丝梦游奇境
作为教师,每上完一堂课都应反问自己:今天的这节课上得如何?哪些较为成功,哪些方面处理得不好?成功的原因是什么,不成功又是由什么原因引起的。对自己教学行为及时写课后记、教学随笔,进行课后备课,通过对自己教学中的案例分析,为自己进一步重新设计教学活动提供了重要线索,从而做到扬长避短,精益求精,实现自我提高与自我超越。
3、从教与学的错误或败笔中汲取教训。英国曼彻斯特大学世界排名
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任何一堂课,也总有较失败或不理想的地方,也许有疏漏或遗漏之处,教师一定要做好教学后记,将失败的地方反复思考,是自己教学设计时没有想到的问题还是自己表达的问题。从学生方面来说,从学生的表情到作业业,都可以反映一堂课的问题所在。教师要细心观察,从错误和败笔中汲取教训,加以改正。下载全文教学机智藏身于书页里、教学中、沉思时,努力学习与思考,就能抓住这样一种智慧。