峥嵘岁月 教学设计
一、课标要求
（一）通过音乐教学实践活动，着力培养和发展学生审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的音乐学科核心素养。
（二）以丰富多彩的课堂教学形式，灵活多样的教学手段，恰当的教学策略，促进学生音乐核心素养的提高。
二、学习目标
（一）聆听、感受、学唱、体验《血战湘江》、《忆秦娥·娄山关》、《山丹丹开花红艳艳》《你是这样的人》这四首曲，体悟作品所表达的思想内涵。
（二）体悟不同表演形式、不同演唱形式，所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。
（三）认识、理解音乐艺术的社会功能。
三、评价任务
（一）任务一：对比欣赏声乐曲和钢琴协奏曲《血战湘江百年恩来》，感受体验这两种表现形式的艺术效果
（二）任务二：聆听独唱和合唱《你是这样的人》，体验两种演唱形式的不同艺术效果。
（三）任务三：欣赏《忆秦娥·娄山关 山丹丹开花红艳艳》
四、资源与建议
（一）教学方法：学生感受、体验，教师引导、点拨。
（二）对不同表演形式、不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
（三）聆听、感受、学唱、体验《血战湘江》、《忆秦娥·娄山关》、《山丹丹开花红艳艳》《你是这样的人》这四首曲，体悟作品所表达的思想内涵，感知音乐的社会功能。
（四）学唱、体验、感悟作品的音乐情感及社会价值，体悟音乐的社会功能，提高对音乐的理性鉴赏水平。
五、学习过程
（一）新授课：（演示课件）
任务一：对比欣赏声乐曲和钢琴协奏曲《血战湘江》，感受体验这两种表现形式的艺术效果。
1.播放钢琴协奏曲《血战湘西》
2.引导学生讨论两种表现形式的不同艺术效果
3.作品分析（出示谱例）
体验同一首歌曲，采取不同表现形式，给人不同的心灵感受
歌曲为两段体，第一段叙述性的直叙，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。
  第二段旋律基本上在高声区流动，情绪显得更为激动，与第一段形成对比。
4.指导学生演唱、体验、表现作品的情感。
任务二：聆听独唱和合唱《你是这样的人》，体验两种演唱形式的不同艺术效果。