《银屏之歌》教学设计百年恩来
一．教学目标:
1.知识目标：
学唱《你是这样的人》
欣赏《辛德勒名单主题曲》
2.过程与方法目标：
1.欣赏、反复聆听、模唱、感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
2.让学生了解音乐在影视作品中的作用，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。
3.情感价值观目标：
1.了解影视音乐的社会功能。
2.能对本课时所学的影视音乐产生兴趣。
二．教学重点：
学会有感情的演唱《你是这样的人》。
三．教学难点：
了解影视音乐的作用。
四．教学准备：
电子琴、多媒体
五．教学过程：
（一）导入：1.伴随《水浒传》背景音乐《好汉歌》走进教室，体会剧情里的各路英雄好汉们什么样的性格？
生：路见不平拔刀相助、豪爽、不想压迫屈服、讲义气、
2.下面四幅图分别是…，谁个大家介绍下？有四大名著改编的电视剧，你最喜欢看哪一部，为什么？
生：各抒己见
3.大家还记得那个坚强、勇敢、不怕困难的楚雨荨吗？看图片回答这两个问题：歌曲给大家留下什么样的感受？
歌曲给你什么样的生活启示？
生：青春、积极向上、生活丰富有彩。
要有一颗勇敢追求梦想的心，珍惜在学校里有限的青春。
（二）1.什么叫影视音乐及影视音乐的类型。
2.了解音乐的基本要素：音、节奏、速度、力度、
（三）（学唱引入）在东方有这样一位人物，他既是国家核心领导成员，又是中国特外交的奠基人。他是…你来介绍一下…
生：生平、为中华之崛起而读书、一夜的工作、为人民服务。
1.完整欣赏大型电视专题片《百年恩来》主题曲《你是这样的人》，了解什么叫抒情歌
曲。
2.听赏第一部分：这部分的旋律是什么样的？
生：旋律委婉深情，节奏平稳规整，把一个伟人的形象表现得淋漓尽致。
3．听赏第二部分：与第一部分相比，旋律上有怎样的变化？
生：旋律激昂，与第一部分形成鲜明对比，表达了对为人无限的怀念。
（学唱）着重学习第一部分
1.听，注意速度，可以哼唱。
2.跟琴声练习，2-3遍。
3.小组合作，同学之间练习
4.小组展示：小组比赛，男女生比一比，看哪个组更团结，哪个组表达的情感好？
总结：周恩来将自己的一生都融入了“为中华民族而读书”的理想和实践中，鞠躬尽瘁、一身正气、两袖清风、严于律己、认真工作。他不仅为中国人民所尊敬，也赢得世界人民的敬仰。
（四）在西方二战期间，有一个富有正义感的德国工厂主辛德勒冒着生命危险，从纳粹手中营救大批犹太人的故事。
1.看一下这几张图片，有什么感受？
生：害怕、惊悚、恐惧
2．介绍《辛德勒名单》
（1）认真听，听主奏乐器：小提琴
（2）辛德勒身上具有什么样的品质？
生：善良、人性未泯、有爱心、有责任感
（3）分析这个首器乐作品在电影中的作用
生：与影视作品的情节、场景紧密相连，以表现主人公心情或烘托气氛为主要目的。3．评测练习：给大家出示影视剧片段，让学生选择适当的音乐。
（1）电影：《音乐之声》的片段
音乐：1    2
（2）电视剧: 《家有儿女》的片段
音乐：1    2
（3）这是一个夏天的傍晚，一位老人独自走在街上，这时天空突然下起了毛毛小雨。小雨点不断的落在地上，老人不禁抬起头看着天上的雨越来越大。突然，老人被地上的石头绊倒了，重重的摔在地上。大雨伴着一声响雷，这时有一位有爱心的小姑娘跑了过去轻轻地把老人扶了起来，慢慢向老人前行的方向走去，这时雨越下越小，慢慢的天晴了。
用手掌摩擦模仿下雨的声音，拍桌子模仿雷声
4.总结：
（1）欣赏咱们屯里的人（电视剧《乡村爱情》）主题曲
（2）谈收获，总结影视音乐在影视作品中的作用。希望大家多听一些好的影视音乐，以提高自己的音乐鉴赏能力！
《银屏之歌》课标分析
人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》(七年级下册)2003年春季在全国大部分教材规划实验区试用。与七年级上册教科书相同，本册教科书也包含6个单元的内容，每单元设一个相对独立的人文主题，围绕主题选取具体的教学材料。参照课程标准七至九年级的具体要求，设计了唱歌、音乐欣赏、学吹竖笛、配乐诗朗诵、音乐故事、音乐情景剧、音乐游戏活动等栏目，其中音乐故事、音乐情景剧、音乐游戏是新增加的栏目。这些教学栏目的安排遵循课程目标中的“体验、模仿、探究、合作、综合”等过程与方法，为学生积极参与音乐体验与活动开辟了多重渠道和窗口。
《银屏之歌》教材分析
《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，学会分析影视音乐在影视剧的作用，并感受影视音乐魅力，表述对主题音乐或背景音乐的认识，提高学生欣赏音乐的能力。
《你是这样的人》是大型电视专题片《百年恩来》主题曲。歌曲在创作风格上一改过去歌颂伟人的模式，旋律以深沉、凝重见长，歌词以抒情为主，以人之情代替了口号似的语言，仿佛总理博爱的精神和博大的胸怀影响着一代又一代。
《辛德勒名单》主题音乐以小提琴为主奏乐器，如泣如诉、扣人心弦。
《银屏之歌》学情分析
1 、年龄特点：七年级学生大部分是处于 13 、 14 岁左右的学生，他们仍具有许多小学生的特性，同时又是处于生理、心理高速发育时期 -- 青春期。这时的学生渴望得到关心，希望得到别人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不会处理同学关系，因此表现得敏感多疑、固执、脆弱而且情绪易波动；青春期的孩子一方面认为自己长大了，想摆脱家人和老师的约束，另一方面又缺乏自控力、判断力，容易受外界的干扰；他们活泼好动，参与欲、表现欲非常强烈 , 但也有小部分学生性格孤僻、自卑内向、胆小；相当多学生较懒惰、贪玩，学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，追求知识要符合自己的兴趣，容易感情用事，对于自已感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。
2.认知特点：中学生认知能力不断提高。认知的核心成分 -- 思维能力逐渐成熟，抽象逻辑思维、辩证思维和创造思维有了较大发展；注意的稳定性较小学增强，但对呆板、枯燥、机械的教学和操练，学生容易因厌烦而分散精力；中学生的观察力、有意识记能力、有意想像能力也不断发展，思维的目的性、方向性更明确，认知系统的自我评价和自我控制能力都比小学增强；中学生的认知结构和情意、个性等形成较协调发展的局面，使心理的整体水平得到提高 .
《银屏之歌》评测练习
一．给大家出示影视剧片段，让学生选择适当的音乐。
电影：《音乐之声》的片段
音乐：1    2
电视剧: 《家有儿女》的片段
音乐：1    2
二．
这是一个夏天的傍晚，一位老人独自走在街上，这时天空突然下起了毛毛小雨。小雨点不断的落在地上，老人不禁抬起头看着天上的雨越来越大。突然，老人被地上的石头绊倒了，重重的摔在地上。大雨伴着一声响雷，这时有一位有爱心的小姑娘跑了过去轻轻地把老人扶了起来，慢慢向老人前行的方向走去，这时雨越下越小，慢慢的天晴了。
《银屏之歌》效果分析
《银屏之歌》这一单元主要是影视音乐，要使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高欣赏音乐的能力。本节课通过创意激趣，激发了学生强烈的求知欲，让他们满怀探究之情主动学习，对比分析，自主得出结论，实践验证结论。整个过程思路清晰，结构严谨，环环相扣，步步推进，使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，充分体现了以学生为主体的新教育理念。
本节课出现15个问题，每次都使班里的气氛达到小高潮，此起彼伏，到最后配乐游戏中将班里的气氛达到最高潮，学生在音乐中得到快乐，学生在音乐中学知识。
《银屏之歌》效果分析
课内容的是初一年级第六单元《银屏之歌》。以四大名著改编的电视剧主题歌欣赏为切入点，结合学生所熟悉的青春偶像电视剧《一起去看流星雨》，做到自主分析影视音乐的作用，从中感受音乐的魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱中外的民族文化艺术。我已体验感受为主，从学生的兴趣爱好出发，营造活泼生动的课堂氛围，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”“演”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
体会之一：
课前的准备是基础。课前的准备包括很多这里我重点说两点。一是教学预见要有足够的空间，以便迎接课堂教学中出现的各种问题。使自己能够勇敢的面对学生，更好的驾御课堂，根据学生的情况及时调整教学部署，发挥教师的临场应变能力，只有这样才能上好一堂课。二是教学资料准备的充分，真正做到胸有成竹。所以“好的开始是成功的一半”。
体会之二：
学生的兴趣是前提。整堂课的设计始终以激发学生的兴趣为主。导入我用抢答的方式，以学生喜爱的影视主题歌开始，让学生在听、猜、唱中开心的进入课堂教学，在情境体验环节中，让学生讨论表演孙悟空和猪八戒，学生虽然有点拘谨，但是课堂气氛活跃，学习的兴趣很高，学生自主的参与到学习当中去。
体会之二：
平时认真对待每一节课。全身心的投入，功夫做在平时。毕竟“过程比结果更重要”，只有这样才能使自己在不停的忙碌中不断的快乐着、收获着。