张爱玲《我的天才梦》阅读理解
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我的天才梦
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张爱玲
①我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。然而，当童年的狂想逐渐褪的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅【注】的疏狂，可是他们不会原谅我。
②加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个清朝遗老的藤椅前朗吟“，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。遇到笔划复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。
古典小说③我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名“快乐村”。快乐村人是一个好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。
④我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务、建筑、室内装修，包括图书馆、“演武厅”、巧克力店、屋顶花园。公共餐室是荷花池里一座凉亭。我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。
⑤九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。对于彩、音符、字眼，我极为敏感。当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。我学写文章，爱用彩浓厚、音韵铿锵的字眼，如“珠灰”、“黄昏”、“婉妙”、“splendour”（光彩壮丽、显赫、杰出）、“melancholy”（忧郁），因此常犯了堆砌的毛病。直到现在，我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。
⑥在学校里我得到自由发展。我的自信心日益坚强，直到我十六岁时，我母亲从法国回来，将她睽违多年的女儿研究了一下。“我懊悔从前小心看护你的伤寒症，”她告诉我，“我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦。”我发现我不会削苹果，经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物。
⑦我母亲给我两年的时间学习适应环境。她教我煮饭；用肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼；点灯后记得拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别说笑话。
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⑧在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。我的两年计划是一个失败的试验。除了使我的思想失去均衡外，我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响。
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⑨生活的艺术，有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看《七月巧云》，听苏格兰兵吹bagpipe（苏格兰风笛），享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公
校园里的号令共汽车上伸出手摘树巅的绿叶。在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
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【注】瓦格涅：德国作曲家、文学家。
1．下列对文本相关内容和艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．2～4 段记叙了“我”童年的三次创作经历，分别表现了“我”勇于创作，固执向往诗意，思想不受束缚但又缺乏恒心等特点。
B．“我”写文章常犯堆砌的毛病，爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，是因为“我”喜欢彩浓厚、音韵铿锵的字眼。
C．文章中写“母亲”，都是为了表现“我”的形象特征。比如“我”固执，“我”缺乏日常生活能力，“我”难以适应环境。
D．作者用轻缓的笔调，平静地叙述着她的天才梦，文中巧妙的比喻、形象的描画、鲜明的对比、随性的嘲弄，运用得恰到好处。
2．作者在文章中叙写自己从小就显露文学才华，“被目为天才”，却在开头评价自己“古怪”，“有的只是天才的乖僻缺点”，又在后文说自己“显露惊人的愚笨”，这样写的作用是什么？
3．“炎凉”，指热和冷。有人评价“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”是一个炎凉的比喻。请结合全文，谈谈你对评价中“炎凉”的理解。
【答案】
1．A
2．①在结构上互相照应，形成铺垫。6～8 段叙写我缺乏日常生活能力，缺乏待人接物的常识，“愚笨”而难以适应环境，为尾段写我承受“咬啮性的小烦恼”进行铺垫。②在人物刻画上对比鲜明、丰满立体。用自己日常生活中的“古怪”“乖僻”以及待人接物习惯上的“愚笨”和自己在文学中的“天才”之资进行对比，突出“我”写作才华超常，日常生活能力却低弱。③在情感上更加突显对矛盾的无奈和感伤。“我”越是充满对写作和艺术的热爱，越是热切向往依靠天才成就自己，就会越发感受到在世俗生活中对自己低能的痛苦和烦恼。
3．①本句中的炎凉谈的是作者对生活的认识感悟，生命表面看起来的风光无限的“炎”，而内里实质却破败不堪的“凉”。②作者从小就成长在“被目为天才”的光环下，生命看起来似乎是华美光鲜的。但现实中，她生活能力低弱，不被亲人理解，恐惧与人交际，让人感受到炎凉，故而在后半句她说爬满了蚤子。这矛盾很无奈，但是也很真实。③从全文来看，作者通过“天才梦”的破灭想要表达的恰恰是对人世炎凉的感受。在自己的人生经历中，作者体会到生命的欢愉，认识到的生命的美丽，但同时她又能敏锐地感觉到自己是一个孤独的人，她认识到了世俗的无尽烦恼与生活的各种艰辛，但这些又是生命中不可分割的一部分。
【解析】
1．本题考查学生鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。
解答此题，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上，分析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等。
A.“分别表现了‘我’……思想不受束缚但又缺乏恒心等特点”错误，第三次写作经历在第③段“八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名‘快乐村’。快乐村人是一个好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化”，可知，“我”的第三次创作经历不能体现“思想不受束缚但又缺乏恒心”，选项信息曲解文意；“我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚”，可见思想不受束缚不是从创作经历里表现出来；第④段写“我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣”，失去兴趣不等于缺乏恒心。
故选A。
2．本题考查学生对行文结构及其作用的理解分析能力。
解答此类题需要从情节脉络、内容思想、形象塑造、表达效果等多方面思考。
①开头第①段写“我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标”，第②段写“加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童”，这些内容照应题目“我的天才梦”，是从学习、记忆力和写作等方面赞扬、肯定的角度进行介绍。
后半部分第⑥段又写母亲说“我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦”“我发现我不会削苹果，经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物”；第⑧段“在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。我的两年计划是一个失败的试验。除了使我的思想失去均衡外，我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响”，属于“我”生活上愚笨、废物、能力差的层面，属于自我否定层面。
可见使用了抑扬对比法，突出了我在文学方面的超凡，但在日常生活方面却很“笨”。结构上前后对照，为结尾总结“生活的艺术，有一部分我不是不能领略”，充分张本、铺垫。第⑨段分为两层，总结上文，一方面“我”在文学艺术上很优秀“我懂得怎么看《七月巧云》，听苏格兰兵吹bagpipe（苏格兰风笛），享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶”，另一方面生活中一部分我不能领略，比如“与人交接的场合”。所以“我”的生活既充满了生命的欢悦又“一天不能克服这种咬啮性的小烦恼”，所以作者总结说：生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
从小被视为天才的人，可能会被更多人关注，也会让很多人不理解。天才在某些方面的能力是超常的，而在其他方面则可能表现出能力欠缺，张爱玲即是如此。
3．本题考查鉴赏重要句子的丰富内涵的能力。
考生可从浅层（内容）和深层（主旨）两方面去分析，抓住词语“炎凉”中的对比，即两方面的信息。
“炎”即“热”的表现：“生命是一袭华美的袍”，以比喻手法写“我”生命美好华彩的一面，如从第一段“从小被目为天才”、第二段“也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗”“七岁时我写了第一部小说”、第五段“九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业”、第六段“对于彩、音符、字眼，我极为敏感”等看出。
“凉”，即孤寂悲凉的表现：“爬满了虱子”，以比喻、夸张的手法写出“我”生活中糟糕的一面，如第十段“在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物”、第十二段“在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。我的两年计划是一个失败的试验”
可看出：“我”缺乏生活常识，待人接物能力极其糟糕；这句话以对比的手法，写出作者生命看起来华美光亮，实则有点糟糕、充满烦恼的特点，是作者对自我生命的深刻洞察。张爱玲是一个感觉敏锐、心思细腻的人，是人们眼中的天才。她在音乐、绘画、文学创作等方面都有天赋，她能够领略生活的艺术，认识到生命的美丽，故而她把生命比作“华美的袍子”。张爱玲发现自己是一个缺乏日常生活能力的人，在待人接物方面显得愚笨，很难适应环境，并“不能克服这种咬啮性的小烦恼”，故而说“爬满了虱子”。这句话显示了作者对人生的深刻洞察：生命看似华美光鲜，实则有无限烦恼。
【点睛】
鉴赏文学作品重要句子的丰富内涵的题，考生可从内容上理解原文意思，联系上下文语境，适度考虑比喻义、引申义、双关义等，思考关键词句的深层内涵。