教师资格证《语文学科知识与教学能力（初中）》真题
教师资格证《语文学科知识与教学能力(初中)》真题
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A.阿巴贡
B.夏洛克
C.葛朗台
D.乞乞科夫
2.教师布置学生搜集资料一一描写四季景物的诗句，依春夏秋冬的时序排列，正确的是( )。
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
②忽见陌头杨柳，悔教夫婿觅封侯
③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝
A.③④①②
B.①②③④
C.②①③④
D.②④③①
3.学习《爱莲说》，教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文，以下不符合要求的是( )。
A.《登飞来峰》
B.《陋室铭》
C.《石灰吟》
D.《竹石》
4.教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至…”一句中的“星”“电”为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是( )。
A.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
B.山回路转不见君，雪上空留马行处
C.那些东邻西舍听得哭声，都来观看
D.凭着一张借书证，他蚕食鲸吞了一座图书馆
5.学习《星星变奏曲》，为了让学生理解“闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团自丁香朦朦胧胧”的修辞手法，补充其他句子加以说明，下列不合适的是()。
A.一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖
B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
C.用他细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢
D.山逐渐变得柔美，山形变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉.
6.教师讲解“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中“可怜”的词义，另举一例加以说明，下列合适的是()。
A.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家
B.姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户
C.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
D.东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比
7.说明文写作指导课上，教师讲解三种说明顺序，下列不适合作为说明顺序的是()。
A.时间变化
B.情景发展
C.空间转换
D.逻辑关系
8.某教材《地下森林断想》一课有一幅插图，这属于教科书的()。
A.助读系统
B.知识系统
C.练习系统
地下森林断想D.选文系统
9.某教材《威尼斯商人》一课有这样的练习题：一、仔细阅读课文，把握全篇的剧情，展开想象，补充一些细节，把本文改写成一则故事。二、鲍西娅是在什么情况下出场的?又是怎样解决这场冲突的，试分析她的性格特点对上述练习题的设计意图分析不正确的.()。
A.加深对人物形象的理解
B.关注对语言的品味与探究
C.有根据地进行想象性的写作
D.促进写作与阅读的有机结合
10.《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“学会倾听”理解正确的是()。
A.恰当运用语音、语体和态势语
B.能够对提出的话语及时作出应答
C.能够感知不同个体发出的声音
D.耐心专注。理解对方的观点和意图
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