Why do you like pandas
适用年级七年级
所需时间每周六课时；课内共用4课时；课外共用1课时。主题单元学习概述
关于动物的话题在初中教材中第一次涉及。因与学生生活息息相关，他们有深刻的生活体验，易于接受，有话可说，乐于表达。
本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法。本单元在整册教科书中的编排来说，涉及了以why 开头的特殊疑问词引导的特殊疑问句。如why，what、where 等。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
本单元教学重、难点：本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。难点：学会用why提问原因原因，用because 回答。主题单元规划思维导图
初中英语教学设计主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单
元学习中所要达到的主要目标）
本单元的教学目标是
1.知识目标：（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。如tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, kind of, Australia, south, Africa, South Africa, pet, leg, cat, sleep
（2）掌握why引导的特殊疑问句的问与答及其它重要句型。如：①What animals do you/does she/ does he like?
②Let’s see the …?
③Why do you/does she/ does he want to see …?
④Because they are
（3）读懂Section B 2b中的短文并理解大意；正确朗读短文。读懂课外读物上难度相当的关于动物的小短文。
2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。
3、情感态度价值观目标：（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。
对应课标
1.对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2.①能听懂有关熟悉动物的语段和简短的故事。②能与教师或同学
就熟悉的话题交换信息。③能读懂相关动物的小故事及其他文体的简单书面材料。④能根据提示简要描述喜爱的动物及原因，参与简单的角扮演等活动。
3.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
4. 能意识到因地域文化差别所造成的对动物喜爱程度的差异
主题单元问题设计如何用英语清楚表达对动物的喜爱及理由如何运用所学与他人交流有关动物的话题
专题划分专题一：学习如何用英语表达对动物的喜爱以及理由（2课时）
专题二：通过对文章的学习，了解因地域文化差别所造成的对动物喜爱程度的差异（2课时）
√
专题一学习如何用英语表达对动物的喜爱以及理由
所需课
时
2课时
专题学习目标
1.通过听对话，完成相关任务，在不同的对话情景中感知、体会、理解表达对动物的喜爱以及理由的功能句。通过大量的口头训练，对新的话题功能句进行内化，初步形成语感，尝试仿编对话。
2. 通过对2d文段的阅读，在新的语篇情景进一步感知、理解、掌握
表达对动物的喜爱以及理由的功能句。
3. 根据篇章结构图和相关提示信息，运用话题功能句对2d 文段进行复述。
4. 通过听说读写的训练，熟练掌握新的功能句进行简单口头的交流
专题问题设计1.要准确地跟读和模仿录音，需要注意哪些词汇和话题功能句？
2. 听力对话中运用了哪些新词汇和话题句？在不同的对话情景中，它们分别表达了什么意义？
3.文段情景中复现了哪些话题功能句？运用了哪些新词汇和话题功能句？它们分别表达了什么意义?
4.在完成相关语言知识训练和巩固练习过程中，你存在哪些问题?
所需教学环境和教学资源
1.教材及单元检测试卷。
2. 文字拓展材料：（与动物话题相关的谚语、不同动物对不同国家的意义）
1) 课外阅读语篇。
2）谚语：Love me, love my dog. 爱屋及乌. Every dog has his day. 人人皆有得意时。
3）视野拓展：
蝙蝠：对西方人来说，蝙蝠是一种可怕的动物，作为一种夜间动物，
它可以象征与早期的创伤性经历有关的潜意识内容。另外一方面，蝙蝠也可以象征直党的智慧。因为蝙蝠不用眼睛，可以在黑暗中飞行，这可以象征直觉。在中国，“蝠”和福同音，因此有时梦见编蝠象征着得到幸福。
大象：大象在泰国人民的生活中具有举足轻重的地位，它是泰国的象征，更是泰国人民的骄傲。大象与泰国的历史、文化、宗教、经济等方面的关系极为密切，因此，无论是泰国国王还是普通百姓，几乎人人都喜爱大象，对大象怀有深厚的感情。相传，佛祖释迦牟尼是在其母亲梦见白象后诞生的。泰国以佛教为国教，因而古往今来将白象视为镇国瑞兽，象征昌盛吉兆。在曼谷卧佛寺中的佛案上，象雕是和佛祖摆放在一起供人们祭拜的。泰国大象以白象最为珍贵。所谓白象并非全白，凡是金黄、银白、嫩绿、淡红等肤的大象都被称为白象。事实上，是外国人误把“瑞象”译为“白象”，久而久之就这样沿袭下
来，泰国也被称为“白象王国”。泰国的许多民间传说、文学作品、绘画、雕塑甚至谚语都与大象有关系，大象的形象在泰国随处可见，特别是以柚木雕刻而成的形态各具、栩栩如生的大象是泰国最富有特的工艺品。据说，泰国国王偕同王后在1960年访问欧洲十四国时，赠送给这些国家元首的礼品也都是柚木雕大象。
龙：对“龙”的象征意义历来有多种解释：一种观点是把龙看作为中华民族的象征，中华民族的子孙因而是龙的传人；另一种观点是把皇帝喻做真龙天子，龙的形象因而被当成为封建皇帝的象征。两种观点各有其合理处，但要放在特定的历史条件下全面地看待，才能准确把握