苏少版三年级综合实践活动下册第二单元主题活动三《温暖送给身边人》教学设计
一. 教材分析
《温暖送给身边人》是苏少版三年级综合实践活动下册第二单元主题活动三的内容。本节课通过一系列的活动，让学生学会关心身边的人，体会到关爱他人的温暖。教材内容丰富，包括调查了解身边人的需要、制作温暖的礼物、分享温暖的故事等，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的关爱他人的意识，但在实际行动中还需要指导和鼓励。他们在生活中可能经常会遇到身边的人需要帮助的情况，但不知道如何去关爱他人，也不知道如何去表达自己的关心。因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，学会关爱身边的人。
三. 教学目标
1.情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的社会责任感和使命感。
2.技能目标：培养学生调查、制作、分享的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
3.知识目标：让学生了解身边人的需要，学会制作温暖的礼物，知道关爱他人的重要性。
四. 教学重难点
4.教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让学生在实际操作中学会制作温暖的礼物。
5.教学难点：引导学生如何去关爱身边的人，如何表达自己的关心和关爱。
五. 教学方法
6.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受到关爱他人的重要性。
7.实例教学法：通过分享实际的例子，让学生学会如何关爱身边的人。
8.互动教学法：通过小组讨论、分享，让学生在互动中学会表达自己的关爱。
六. 教学准备
9.教材《温暖送给身边人》
10.制作温暖的礼物的材料（如围巾、手套等）
11.与课程相关的视频、图片等资料
12.记录学生表现的表格
七. 教学过程
13.导入（5分钟）
教师通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引出本节课的主题《温暖送给身边人》，激发学生的学习兴趣。
14.呈现（10分钟）
教师呈现一些与课程相关的图片和视频，让学生了解身边人的需要，引导学生认识到关爱他人的重要性。
15.操练（10分钟）
学生分成小组，进行调查活动，了解身边人的需要。然后，学生根据调查结果，制作温暖的礼物，如围巾、手套等。
16.巩固（5分钟）
教师学生进行展示，分享自己制作的温暖礼物和调查结果。学生在分享过程中，体会到关爱他人的温暖。
17.拓展（5分钟）
教师引导学生进行思考：除了制作礼物，我们还可以如何关爱身边的人？学生可以提出自己的建议，如帮助他人、关心他人的生活等。
18.小结（5分钟）
教师对本次课程进行小结，强调关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心身边的人。
19.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家人分享本节课学到的关爱他人的方法，并尝试在家庭生活中关爱家人。
20.板书（5分钟）
教师根据课程内容，板书关键词，如“关爱他人”、“乐于助人”、“温暖礼物”等，帮助学生巩固记忆。
在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导学生在实际生活中关爱身边的人。同时，教师应注重学生的动手能力和表达能力，鼓励学生制作温暖的礼物，分享自己的关爱故事。在教学过程中，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法，确保教学效果的达成。
在《温暖送给身边人》这一课的教学设计中，我注重了学生的情感态度的培养，但在实际的课堂实施过程中，我发现了一些问题，也总结了一些经验。
问题一：在导入环节，我原本计划通过一个发生在校园里的关爱他人的故事来引出本节课的主题。然而，在实施过程中，我发现这个故事并没有达到预期的效果，学生们的兴趣并没有被激发出来。
解决办法：针对这个问题，我决定改变导入方式。我到了一个更生动、更有感染力的故事，并在讲述过程中增加了与学生的互动，让学生参与到故事中来，从而激发他们的学习兴趣。
改进措施：在今后的教学中，我会更加注重导入环节的设计，尽量选择生动、有趣的故事，并在讲述过程中增加与学生的互动，以提高学生的兴趣。
问题二：在呈现环节，我展示了与课程相关的图片和视频，但学生在观看过程中并没有表现出太多的兴趣，课堂氛围比较沉闷。
解决办法：为了改善课堂氛围，我决定在呈现环节加入更多的互动环节。例如，我可以邀请学生分享他们身边的关爱故事，或者让他们谈谈自己对关爱他人的理解。
改进措施：在今后的教学中，我会增加课堂的互动性，让学生更多地参与到教学过程中来，
以提高他们的学习兴趣。
乐于助人的人问题三：在操练环节，学生们在制作温暖的礼物时，我发现有些学生并不擅长手工制作，他们在制作过程中显得有些无所适从。
解决办法：针对这个问题，我决定在制作过程中给予学生更多的指导。我准备了详细的制作步骤，并在制作过程中引导学生一步步完成作品。
改进措施：在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，对于动手能力较弱的学生，我会给予他们更多的指导和帮助，以提高他们的动手能力。
问题四：在拓展环节，我引导学生思考除了制作礼物，还可以如何关爱身边的人。然而，在分享过程中，我发现学生们并没有提出太多的建议。
解决办法：为了激发学生的思考，我决定在拓展环节加入一些实际的案例，让学生从中得到启发。例如，我可以分享一些关爱他人的实际行动，让学生从中学习到关爱他人的方法。
改进措施：在今后的教学中，我会注重培养学生的思考能力，通过分享实际的案例，让学生从中得到启发，从而提高他们的思考能力。
总的来说，在《温暖送给身边人》这一课的教学过程中，我虽然遇到了一些问题，但通过不断的调整和改进，我成功地完成了教学任务。在今后的教学中，我会更加注重教学设计，关注学生的个体差异，提高学生的学习兴趣，以提高教学效果。
问题五：家庭作业的设计较为简单，缺乏对学生思考和实践的引导。
解决办法：我将家庭作业设计得更有深度和实际意义。例如，我可以让学生在家中寻一个需要关爱的人，然后用实际行动去关爱他们，并记录下整个过程，写一篇感悟。
改进措施：在今后的教学中，我会更加注重家庭作业的设计，使其更具实践性和思考性，以培养学生的实践能力和思考能力。
问题六：课堂教学中，我自认为引导得当，但课后专家点评时，指出我在教学中过于主导，没有给学生足够的自主空间。
解决办法：我决定在教学中减少自己的主导作用，更多地引导学生自主学习。例如，在呈现环节，我可以让学生自己分享他们身边的关爱故事，而不是我讲述。
改进措施：在今后的教学中，我会注重培养学生的自主学习能力，给予他们更多的自主空间，以提高他们的学习效果。
专家点评建议：在教学过程中，教师要注重学生的情感体验，引导学生从实际生活出发，学会关爱身边的人。同时，教师应注重学生的动手能力和表达能力，鼓励学生制作温暖的礼物，分享自己的关爱故事。在教学过程中，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法，确保教学效果的达成。
教学反思：在《温暖送给身边人》这一课的教学过程中，我虽然注重了学生的情感态度的培养，但在实际的课堂实施过程中，我发现自己在教学中过于主导，没有给学生足够的自主空间。根据专家的建议，我在今后的教学中会减少自己的主导作用，更多地引导学生自主学习，给予他们更多的自主空间，以提高他们的学习效果。
问题七：在教学过程中，我对学生的反馈不够重视，没有及时调整教学方法。
解决办法：我会时刻关注学生的反馈，根据他们的反馈及时调整教学方法。例如，如果学生在操练环节表现出困惑，我会立即提供更多的指导。
改进措施：在今后的教学中，我会注重培养学生的反馈意识，鼓励他们及时反馈学习中遇到的问题，以提高教学效果。
总的来说，在《温暖送给身边人》这一课的教学过程中，我虽然遇到了一些问题，但通过专家的点评和建议，我到了解决问题的办法，也对今后的教学有了更加明确的方向。我会继续努力，提高自己的教学水平，以更好地服务学生，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。