新部编三年级语文下册全册教案【教学目标】
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及表达的挨次。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】
1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同构造，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积存拟声词。
2.课文重点是其次至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，熟悉并感受这奇妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】
了解课文描写的方法，体会的思想感情。
【教学课时】2课时
第一课时
三年级语文教案【课时目标】
1.熟悉本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，
熟悉多音字“呢”。了解拟声词的不同构造，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具预备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话激趣，引入课题。
1.(课件出示2)播放一些自然界的声音。同学们，你们听到了什么?(学生自由发言)
2.教师#教案# 导语：大自然是我们永久的家园，也是永恒的智者。今日，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。
3.现在是什么季节?你从哪里感觉到夏天已经降临?
4.自由谈：茂盛的树荫(视觉)、知了的鸣叫(听觉)、日渐上升的气温(触觉)、芳香的花草(嗅觉)……
5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新的课文，了解大自然更多奇异的声音。板书课题：大自然的声音。(学生齐读课题)(板书：大自然的声音)
二、初读课文，自学生字。
1.学生用自己喜爱的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互读，相互评议、订正读得不精确的字音。
3.小组同学读书竞赛。
4.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。
三、检查预习，学习字词。
1.(课件出示3)文中的会认字。
miàozòunínánwěijīhuìzhā
妙奏呢喃伟击汇喳
指名读，教师准时订正错音：读准平舌音“奏”，翘舌音“喳”。
指名领读、学生齐读、跳读……
2.自由沟通：怎样记住这8个生字伙伴的样子呢?自由地和同桌说一说，记一记。
3.全班沟通：说说自己喜爱的生字的识记方法。(学生自愿举手发言)
熟字加偏旁：妙：女+少喳：查+口
组词扩展：奇妙演奏宏伟击打集合喳喳叫
4.(课件出示4)会写字。
miàoyǎnzòuqínróugǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣
指名读，留意正音：翘舌音“柔、受”，前鼻音“演、琴”，后鼻音“鸣”。
去掉拼音读，开火车读，齐读。
四、理清文脉，了解文意。
1.自读课文，边读边标记自然段。看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?
2.同桌相互沟通。
3.指名发言，教师小结。
(风、水、动物)
五、识记生字，指导写字
(出示生字田字格课件5)妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣
同学们在课前练写生字的时候，发觉哪些字简单写错?或者不好写?
预设：琴击滴敲
师相机板书。大家一起读一读，记住每个字的字形。
形近字比拟：受—爱呜—鸣泰—奏
加一加：氵+寅=演矛+木=柔
组词扩展：感动激发滴滴答答敲打
①这几个字怎样写才能做到标准、美观?出示田字格中的范字，对比例字仔细观看读帖。
②沟通：提示大家在写哪个字的时候留意什么?
③在学生沟通的根底上，教师范写强调：
预设：
“琴”，留意下面是个“今”，不是“令”。撇捺要写伸展。
“击”，中间的一竖是一笔写成，不能分成两段去写。留意笔顺：先
写“二”，再写一竖，竖折，竖。
“滴”左窄右宽，留意右边不是“商”，下面是“古”。
“敲”左右等宽，留意，右边不是“支”。
④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。
六、再读课文，积存词句。
1.自由朗读课文，边读边标注出自己喜爱的词语和句子。
2.标出和“点点滴滴”相像的词语，仔细体会。
【课堂作业新设计】
一、给加点字选择正确的读音。
音乐(lèyuè)歌曲(qūqǔ)
欢乐(lèyuè)弯曲(qūqǔ)
他呢(není)漫步(sǎnsàn)
呢喃(není)散装(sǎnsàn)
二、比一比，组词语。
秒()爱()江()喳()
妙()受()汇()查()
三、照样子写拟声词。(每题写四个)
1.淙淙：
2.唧哩哩：
3.叽叽喳喳：
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