三年级下册语文教案（优秀5篇）
三年级下册语文苏教版教案 篇一
    一、教学目标：
    1、学会本课生字，二类字只识不写。
    2、有感情的朗读课文，复述课文。
    3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
    二、教学过程：
    （一）揭示课题
    1、今天，我们学习第30课《狼何鹿》。（板书课题）
    2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？
    3、过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。
    （二）初读课文
    1、提出自读要求：
    自由读课文，要求读准字音，读通句子。
    联系上下文或查字典理解下列字词的意思。
    贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅
    2、学生自学课文
    3、检查自学情况
    （1）生字词语
    葱绿 捕杀 灾难 下毒手 生机勃勃
    枯黄 功臣 威胁 传染病 生儿育女
    （2）出示句子，读准多音字
    狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。
    人们特意保护的鹿，倒成了“大坏蛋”。
    （3）理解词语：
    贪婪 哀嚎 提防 狩猎 青烟袅袅
    （4）指名读课文，了解课文大意。
    选择自己最感兴趣的'段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？
    （三）学文。
    1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？
    2、交流。
    3、出示插图。
    （1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中一哪些语句是描写这个画面的？交流。
    （2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？
    （3）同样的森林却出现了两种截然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。
    交流：森林、鹿、狼。
    4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。
    如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你到刚才那两段话，练习有感情朗读。
    （1）自由练读。
    （2）指名读。
    （3）男女生分读。
    5、那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大的变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？
    交流
    6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。
    填空：在森林中，狼是鹿的天敌，于是人们（ )狼，（ ）了鹿，使得鹿（ ），造成了森林的和鹿自身的( ）。
    7、明白整件事的来龙去脉，老师这儿现在有三顶“帽子”要你戴“功臣”、“大坏蛋”、“自由王国”。
    读一读课文第四自然段，然后同桌讨论一下这些“帽子”该戴在哪儿？为什么？
    （四）延伸明理。
    1、课上到这儿，老师一直在思考一个问题，我们的编者叔叔把这样一个故事放到课本中来，目的是什么呢？
    2、现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？
    三年级下册语文苏教版教案 篇二
    教学目标
    1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会复述课文、
    2、学会9/11个生字，两条绿线内的4个字只识不写、认识2个多音字、理解由生字组成的词语、
    3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。
    4．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
    教学内容
    分析这篇课文记叙了红军长征途中军受民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想。替藏春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。
    重点难点理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
    第（一）课时教学过程
三年级语文教案    教学环节师生活动设计意图
    一、导入新课
    1、简述红军长征背景。
    2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？问题导入，这一过程，充分发挥了学生的主动性，让学生在交流中初步了解菩萨。
    二、初读课文，感知内容
    1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
    2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？
    自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）
    出示：菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德 翻译 糊涂
    不饶人 哪怨不得 春耕 挨饿 播种 干干净净
    检查词语及课文朗读情况。
    说说课文讲了一件什么事？。
    了解故事，生字词的教学也要扎实有效。
    三、读讲第1自然段
    1、自由读。
    2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。
    3、这一自然段讲了什么？
    4、指名读第一自然段，注意读出感情。学习第一自然段，为学习下文铺垫。
    第（二）课时教学过程
    教学环节师生活动
    一、谈话导入
    1、同学们，这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》。我们知道，菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。那么，请同学们猜猜看，“菩萨兵”是什么意思？
    2、“菩萨兵”是一个了不起的美称。让我们带着称赞、崇敬之情一起来读课题。
    3、那么，什么样的兵能称之为“菩萨兵”呢？这堂课，我们就一起来研究这个问题。
    二、复习
    1、检查字词读音。
    出示：藏民春耕糊涂怨不得糟蹋挨饿露面不饶人
    热火朝天尽心尽力干干净净平平展展