周 次 | 教学单元 | 教学内容 | 备注 |
第1周 | 3.1—3.7 | 欣赏《红旗颂》，学唱《祖国祖国我们爱你》 | |
第2周 | 3.8—3.14 | 欣赏《我们走进十月的阳光》，学唱《只怕不抵抗》 | |
第3周 | 3.15—3.21 | 欣赏《猜调》、《穷人的孩子早当家》，学唱《摇船调》 | |
第4周 | 3.22—3.28 | 欣赏《木偶的步态舞》，学唱歌曲《一只鸟仔》 | |
第6周 | 3.29—4.4 | 学唱《顽皮的杜鹃》欣赏《空山鸟语》 | |
第7周 | 4.05—4.11 | 学唱《柳树姑娘》，欣赏《荫中鸟》 | |
第8周 | 4.12—4.18 | 欣赏《杨柳青》学唱《嘀哩嘀哩》 | |
第9周 | 4.19—4.25 | 学唱《春》，聆听《春天举行音乐会》 | |
第11周 | 4.26—4.30 | 欣赏《进行曲》，学唱《我是小小音乐家》 | |
第12周 | 5.01—5.07 | 欣赏《男生贾里新传》主题曲、《船调》，学唱《嘹亮歌声》 | |
第12周 | 5.08—5.16 | 学唱《剪羊毛》、欣赏《小放牛》 | |
第13周 | 5.17—5.23 | 欣赏《孤独的牧羊人》，学唱《小小羊儿要回家》 | |
第14周 | 5.24—5.30 | 欣赏《我爱米兰》，学唱《每当我走过老师窗前》 | |
第15周 | 5.31—6.06 | 学唱《甜甜的秘密》聆听《飞来的花瓣》 | |
第16周 | 6.07—6.11 | 聆听《帕米尔，我的家乡多么美》学唱《山里的孩子心爱山》 | |
第17周 | 6.12—6.20 | 复习欣赏曲目，复习演唱曲目 | |
第18周 | 6.21—6.27 | 游戏宫，欢乐谷 | |
第19周 | 6.28—7.04 | 期末检测 | |
力学习，不断提升自身的专业素养，为湘潭市的数字化转型工作贡献自己的一份力量。
工作以来一直担任音乐教育教学，从教的十年里，始终把"做一名优秀老师"作为自己的努力目的。在教学工作中，我积极投身教改，把进步课堂效益和培养学生的创新精神、理论才能，作为始终不渝的追求目的。我自觉更新教学观念，在教法上不断进展改革探究。不断改良和完善音乐教学形式并在教学中尝试运用。我认真研究小学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的音乐课堂活动、灵敏多样的授课方法，在传授知识的同时，进步学生的综合才能，收到了良好的教学效果。
一、研修内容：
1.认真听取专家的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2.到妹学校听课，评课，研讨，上课。认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3.积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
4.每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。
5.钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
6.填写研修日记，撰写教育论文。
二、具体措施：
1.课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。
2.课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生的心里，多进行换位思考。
3.示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。
4.在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书。歌唱是音乐教师的重要基本功，
自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。
三、成果预设
1.通过此次培训更新和转变自己的教育观念，提高自己对信息技术教育的认识。
2.通过培训深入理解小学音乐课程性质，课程目标，掌握小学音乐课程与教学改革的核心理念。
3.通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4.通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识，提升自己的专业素养和职业素养。
四、进度安排
1.第一阶段：努力成为一名学习型教师。
（1）加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。
（2）尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。
（3）教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。
（4）具有较强创新精神和实践能力。
2.第二阶段：努力成为一名学校骨干教师
（1）坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。
（2）个人角发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。（3）按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经
山里的孩子心爱山验提升为理论。
（4）努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。
一、学情分析：
本学期我担任四年级两个班和五年级三个班的音乐教学任务。四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。通过接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不太感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。五年级由于学生现在处于过渡期，不再是小孩子，已经是大孩子。在教学中要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解要尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
二、自身分析：
作为音乐专业的老师，既拥有扎实的音乐理论知识，也有较高的音乐素养，同时也能够运用现代化的教学手段来组织音乐课堂。在教学中我可以：1.教学生采用科学的发声方法，以及在演唱中培养学生的乐感。2.在每首歌曲的主题中，发展和提高学生的音乐审美能力。3.每
节课都利用钢琴和多媒体结合教学，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，提升孩子们对音乐的兴趣。4.采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习。但在教学中有所不足的是，学校对于音乐课的开展没有足够重视，音乐教室设备不齐全，有时无法兼顾到所有学生。
三、研修内容：
本次工作坊研修内容分为线上研修和线上研修两部分。线上研修主要分为两部分，一是观看优秀教学视频和专家案例，二是完成工作坊各项作业，必须原创。线下研修有4次，时间为9-12月。本次研修内容旨在通过老师们的交流和学习，加强自身专业素养，将理论知识运用于实际教学，提高课堂教学能力。同时通过上课和磨课，取长补短，为以后的教学增砖添瓦。
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