1、幼儿园美术绘画春天的花教案反思
活动目标：
1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。
2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。
活动预备：
1、熟悉观看迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。
活动过程：
1、谈话，回忆在春游时到的关于春天的阅历。
师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们到春天了吗?春天是什么样子的?
师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。
2、观看画面，了解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小朋友说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了?它们是什么样子的?花瓣是什么外形的?
教师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用图
形小结花瓣的形状。
一幅春天漂亮简单的画师：教师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?花瓣是什么外形的?(教师引导幼儿逐一观看各种花)教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜的，还散发着淡淡的香味。
3、教师引导幼儿观看范画师：看，教师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的?怎么画出来的呢?
4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。
(1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。
(2)幼儿作画，教师重点指导力量较弱的幼儿。
5、展现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。
活动评析：
幼儿们的绘画热忱很高，大局部幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画根本看不出原形了。
活动反思：
通过这次活动幼儿熟悉了更多颜的花，学会了对红、黄、蓝三种颜的分类，学会观看并熟悉了颜标记，能按花的颜标记和点子数进展
粘贴。但这次活动有许多缺乏之处，比方：语速较快；没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱；没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手力量；假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜标记和点子数，然后动手画一画，稳固所学学问。
2、幼儿园大班美术漂亮的春天教案反思
教材简解：
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的根本特征。春天漂亮又暖和，是小朋友最宠爱的季节。在这个漂亮的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是“看“，把春天的美景画下来，永久保存。然而，喜爱绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学讨论说明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培育和进展孩子的观看力、记忆力、想象力和制造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的学问，促进他们语言功能的进展。
目标预设：
1、知道春天的美，理解写生的含义
2、尝试写生，体验集体写生活动的欢乐
3、能够细致观看，选择美景进展大胆写生
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。
活动预备：
1、阅历的预备：了解春天植物发芽、开花的根本特征；对美具有初步的鉴赏力量。
2、物质预备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》
重点、难点：
重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为：引导幼儿细致观看，支起画夹，选择美景进展大胆写生。
设计理念：
新《纲要》指出：“教师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术训练变成机械的技能训练“。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画训练观念和模式，变“范例--示范--临摹“为“观看写生--语言引导--观赏创作“，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。由于写生是一种制造性很强的美术表现方法，而制造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。
设计思路：
兴趣是最好的教师。孩子的兴趣又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，教师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最终教师与幼儿一起观赏写生作品，体验成就感。
教学过程：
1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
幼：春天师：春天是什么样子的呢?
幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿美丽的衣服……师：哦，小朋友想了许多许多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比拟)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。
2、依据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么?
幼：他们在画画师：他们在哪里画画?
幼：公园里师：他们画了什么?
幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来认真看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真美丽，那是由于春天特别漂亮。你们像他们这样画过吗?
幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的漂亮的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
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