幼儿园春天教案《春天的画》
幼儿园大班春天美术教案《春天的画》
幼儿园大班美术活动设计：春天的画
教师：屈教师
设计意图：春天是一个五彩季节，小草渐渐露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿渐渐开放了，红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外漫步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，“教师，你看，有蝴蝶，好美丽呀““教师，好美丽的花，这是什么花呀？“……《春天的画》的设计灵感来源于幼儿的生活。《指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们愿意想别人介绍自己所发觉的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三个年龄段的孩子来说，教师依据其实际水平提出的要求也是不一样的，比方说，同样是《春天的画》，小班的要求会在用油画棒绘画简洁的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出详细一种花，如迎春花等等；而大班内容则建立在小中班的根底之上，由于幼儿对春天
事物有肯定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期阅历。
活动目标：
1. 大胆想象画出春天的漂亮风光，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2. 叙述画面意思，感受春天暖和、勃勃生气的气氛。
活动预备：
一幅春天漂亮简单的画
自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸。
班得瑞音乐：四月之春
活动过程：
1. 幻灯导入，感受春天的美景
师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观看各种春天的图画：花草树木、动物等等）
2.观赏范画，引出点彩画，感受点彩画的颜
师：今日我带来了一幅画，请你认真看清晰了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（暖和、很有生气）
师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些颜？说说是怎么画出来的？（点出来的）
师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）
师总结：选择适宜的颜用点的方法一点一点交叉地画在画面上，这种方法叫点彩
教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法
师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发觉问题准时提出，教师再强调点彩画法：肯定要一点一点地把颜点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）
3.提出要求，进一步了解点彩画的作画方式
师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？
教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐美丽的旋律回忆春天漂亮的风光
（有五颜六的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚刚听着音乐，你似乎看到了春天的什么风光？
假如我们把这些画下来，会不会更美呢？
师：要把主要的东西画好，涂好颜，然后再用颜点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜比拟适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好颜搭配，再用不同颜的颜料进展点彩。）
4.幼儿作画，教师指导
（1）提示幼儿把主题的东西画清晰，画大，并留意涂匀称。点彩背景的时候留意渐渐点，不能焦急，留意颜的搭配
（2）重点指导班级中力量稍差的孩子点彩
5.讲评
（1）请一位力量强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、构造、颜）
师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么风光？用到了什么颜？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？
（2）教师有意识选出一幅作品进展讲评（重点：绘画的内容）
师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他似乎给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？
（3）有针对性地两幅差异大的作品进展观看、点评（重点：通过比照观看，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）
师：教师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜爱哪一幅？
那你对另外一幅作品有更好的建议吗？