【2019全国卷Ⅱ】高考诗歌鉴赏《投长沙裴侍郎》
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
投长沙裴侍郎
杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻捷径。
D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
15. 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
【参考答案】
14. D  【14题详解】
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。故选D。
15. ①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有使整首诗歌有委婉从容之致。
【15题详解】本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
【答疑解惑】
现代诗歌赏析今天练习的答题情况，选择题难度不大，基本没有问题，个别出错的自己要会分析。重点还是跟大家说一说诗歌鉴赏主观题，很多同学对这首诗对情感把握不到位，只看局部，忽略了
整体，忽略了诗歌题材，忽略了诗人写诗目的。孤立地看颈联的内容，解读成思乡、孤独等情感。诗歌阅读，关键是理解诗意，理解诗人情感。诗歌阅读的方法，经常也强调，可以从题目、诗人、诗歌内容、注释等方面来入手。这道题问的是颈联，颈联描写两个具体的场景，考查情感表达和结构安排的作用。我们先来看颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”，垂纶，垂钓。“渔乡思”暗含作者归隐之意。吹木风传，又有雁，可知，大约在秋季，又是夜里。“雁”在古诗意象非常丰富，鸿雁传书，抒思乡怀亲之情；雁归人去，抒生离别恨相思愁；此外，鸿雁还可表达时间更替，寄托诗人生活理想。所以颈联写了渔乡雨中垂钓和夜雁林中哀鸣这两个场景，而这两个场景都是想象之景。但景中含情，从情感表达角度是借景抒怀，借景言志，表达的是思归之情，但又是不是真正的思归呢？
我们看到这首诗题目《投长沙裴侍郎》，投，投赠。这是一首干谒诗，像相当于现代自荐信，是古代文人为推销自己，展示自己的才华和抱负，向达官贵人呈现诗文，以求引荐。我们学过孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》，其中“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”便是表达渴望得到引荐。接着刚才说的，颈联写景是含蓄地表达，如果不能做官，那我就退隐归去。尽管有消极的情绪，也充满矛盾，但“归隐，退隐”之思，是一种很高的格调，表现了孤高的、高傲、不卑不亢的品质。所以回答思乡和孤独，是不够准确的。这提醒
我们诗歌鉴赏把握诗歌情感，不能看到熟悉字眼立马断定是哪一种情感，要通看全诗，力求准确把握情感。
结构安排上，前四句虽然身份卑微，但心怀道义，写此诗并不是因为你是权贵，而是因你也是心怀道义之人，我只希望让主考官大人对着我的应试文章判读优劣，不想求朝中之士敬献书论，寻捷径。可见诗人想凭借自己的真才实学，通过科举指导考取进士功名。前四句，从起到承，内容清晰，节奏明快，到了颈联，从叙述转向描写，由直抒胸臆转向借景抒怀，由直白转向含蓄。所以从结构上，诗歌节奏突然缓慢低沉，这就使整首诗歌的节奏富于变化，张驰有度，委婉从容。