古代诗歌鉴赏万能答题公式
一、修辞手法
【设题角度】修辞手法
【设问示例】1—1—1、本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？
试结合全诗作简要赏析。
1—2—2、诗的第*句/*联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
【答题步骤】
①先答出具体运用的某修辞手法；
②再答出该修辞的作用术语+诗句内容；
③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
【答题范式】本诗（或第*句/*联）运用了“某”修辞手法，“某”（该修辞的作用术语）写出了“第*句/*联”（诗句解释），表达了诗人的“某”情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感。
【专题直击】移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【问】诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
【答案解析】诗人采用拟人化的表现手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
二、描写手法
【设题角度】描写手法
【设问示例】2—1—3、这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。
2—2—4、这首诗在景物描写上有何特和作用？
2—3—5、这首诗在景物描写方面有何特？
【答题步骤】①、先准描写的特（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特还需考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
②、然后是相关句子的简要解说；
③、最后是作用分析。
【答题范式】⑴、本诗在描写上成功地运用了“某”描写，写出了“某”（诗句解说），烘托了诗人的“某”情感。
⑵本诗在景物描写上的特是“……”，这样的描写使景物……（答作用，如动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达出诗人……的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感。
【专题直击】秋思张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【问】：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
【答案解析】这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念，又写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
三、抒情方式
【设题角度】抒情方式
【设问示例】3—1—6、诗歌在抒情方式上有何特点？试结合诗句作简要赏析。
3—2—7、这首是诗人是怎样抒发感情的？试结合诗句作简要赏析。
3—3—8、第*句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
【答题步骤】①、先确定诗歌是直接抒情还是间接抒情，若是间接抒情，再确定具体是哪一种；
②、然后结合诗句简要解说所写内容和所抒发的感情；
③、最后点明这种抒情方式的作用，要用术语，如含蓄蕴藉，淋漓尽致等。
【答题范式】这首是运用了……的抒情方式，全诗主要写了……（内容），抒发了……的感情，这种方
式是诗人情感的抒发显得……（用术语）。
【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧<；间接考查点>+抒发<；寄予、揭露>什么感情）
【说明：此公式是对未知情感的分析】
【专题直击】端居李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
*端居：闲居。  *素秋：秋天的代称。
【问】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
【答案解析】在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”的描写，赋予客观景物以浓厚的主观彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思念的情感。
四、思想情感
【设题角度】思想情感
【设问示例】4—1—9、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
4—2—10、这首诗的主旨是什么？
【答题步骤】①、先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
②、再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
③、最后确定具体的感情是什么。
【答题范式】这首诗通过对……的描写，展现了一幅……的画面，表达了诗人……
思想感情。
【公式】诗词感情分析题的表达：诗词感情（作者心情）+理由+（能说明该感情的意象<；间接考查点>+表达这种感情的动词、形容词、名词）
【说明】此公式是对已知情感的分析。
【专题直击】咏怀古迹杜甫
山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
千山万壑逶迤不断奔赴荆门山，这里遗留有生长明妃的香溪村。
一别汉宫便与北方荒漠连一起，最后只留下青冢向着漠漠黄昏。
画工曾经辨识昭君美丽的面容，只有死后魂灵徒然在月夜归来。
千年以来琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明倾诉着她内心的怨恨情。
【问】这首怀古诗是怎样表达诗人的思想情感的？
【答案解析】这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人飘泊天涯、怀才不遇的悲叹。
五、观点品评
【设题角度】观点品评
【设问示例】5—1—11你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理解。
【答题步骤】①、弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
②、读诗和某人的评价；
③、研读诗作，形成自己的看法；
④、结合原诗句具体分析你观点的依据。
【答题范式】同意。理由是：……（结合诗句具体分析）；
不同意。理由是：……（结合诗句具体分析）
【公式】词语在市局中的含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字词描述的情感或意境。
炼字（动词）分析题的表述：词语的含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作用。
【专题直击】子夜吴歌·秋歌李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
【注解】：
*捣衣：将洗过的衣服放在砧石上，用木杵捣去碱质。这里指人们准备寒衣。*玉关：即玉门关。*虏：对敌方的蔑称。*良人：丈夫。
【韵译】：秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。
砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的情人。
什么时候才能把胡虏平定，丈夫就可以不再当兵远征。
【问】前人曾说过：“余窃谓删去末两句作绝句，更绝浑含无尽。”你是否
同意这种说法？请说说理由。
现代诗歌赏析
【答案解析】*同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征。”
的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。
*不同意。理由：最后两句“何日……远征”加深了对前面“玉关情”内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌内容，升华了诗歌的境界。
六、比较鉴赏
【设题角度】比较鉴赏
【设问示例】
6—1—12、这两首诗都写到了……，各有什么寓意？
6—2—13、这两首诗表达的思想情感有何异同？
6—3—14、这两首诗分别用了什么表现手法？
【答题步骤】
①、先明确比较角度，准两者之间的异同点；
②、然后写出异同之处，并结合诗句具体分析研究；
③、最后指明不同之处在各自诗中的作用。
【答题范式】这两首诗都……，都表达了诗人……（写出共同点）；不同之处是；第一首……（写不同点及其表达作用），第二首……（写不同点及其表达作用）。
【专题直击】禾熟孔平仲（宋）病牛李纲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。
老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
【问】这两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。
【答案解析】不同，《禾熟》中的“老牛”是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，疲惫身心对舒闲的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇，但仍念“但使众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
七、意象赏析
【设题角度】意象赏析
【设问示例】
7—1—15、诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
7—2—16、结合诗歌分析某一意象在这两首诗中的作用是否相同。
【答题步骤】
①、准意象，然后加以描述；
②、概括意象特点及作用；
③、分析揭示意象中所蕴含的诗人情感。
【答题范式】本诗用……的意象，渲染了的……氛围……（术语概括作用）地表现了诗人……的感情。
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字词表达的情感或意境。
【专题直击】鹧鸪天晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
【问】词人为何写杜鹃的啼叫声？
【答案解析】词人用杜鹃的意象，令人感觉到它哀切的啼叫声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了词人流落天涯，有家难归的悲哀。
八、意境品味
【设题角度】意境品味
【设问示例】
8—1—17、这首诗营造了一种怎样的意境？有什么作用？
8—2—18、这首诗描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？