数学帝”何许人士?因何受到如此关注?一切源于高考,2010年高考尘埃落定，众多江苏考生反映数学试题难度很大，有考生是哭着离开考场的。附2010年江苏高考数学神题提供参加参考。你可以先做做，看看能考多少分。  葛军，男，1964年10月生，江苏南通如东人。南京师范大学副教授，硕士生导师，网称“数学帝”。现任南京师范大学附属中学校长。
  葛军老师  “数学帝”葛军老师神话：  2003年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省均分68分(满分150分)，  2010年，葛军参与江苏高考数学命题工作，学生反映颇具难度。当年高考平均分83.5分（
总分160分）。  2012年，葛军参与全国新课标数学命题工作，学生反映颇具难度。  2012年11月16日，葛军就任南京师范大学附属中学校长。  2010年网友吐槽贴  “2010年，江苏数学帝葛军!一个人——秒杀江苏52万考生!”  　“数学帝”何许人士?因何受到如此关注?一切源于高考, 2010年高考尘埃落定，众多江苏考生反映数学试题难度很大，有考生是哭着离开考场的。
  “考完数学，我的心都碎了”，一名江苏考生在网上发出如此感叹。据报道称，江苏省2003年的数学高考卷被认为是难卷的标杆，当时150分的卷子平均分为68分。而南京市有监考老师看过试卷后认为今年的数学考题难度已超越了2003年，堪称最难。
  被网友“人肉”出题的老师葛军，拥有中国数学奥林匹克高级教练，南京师范大学附属实验学校校长等炫目头衔，曾在2003年出了江苏数学高考试卷，因为超难，直接将江苏上线分数直降50-60分，网称“数学帝”。
  此次再次出手，网友称：“他，如神一般……秒杀了52万江苏考生”。有学生家长跟帖说：“葛老师啊，女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面。要知道她平时的成绩可是我们这儿重点高中的前几名啊。”
  拿着该套数学试卷，我也感觉“蛋扯得疼”。我的高中数学曾经还不错，现在要理解这种貌似奥林匹克数学竞赛题的题意，也不着头绪，有些题目还用上了大学的知识。我揣摩不出这样的试卷有什么用意，
如果只是为了难倒学生，那一定是达到了目的。我不知道此刻的“数学帝”葛老师，面对学生普遍的沮丧与失望，心里是否会得意自己很有能耐?
  然而，这不是本事!用自己熟悉的专业，在他人不擅长的知识领域与范围，把人考懵，不要说考学生，就是考任何一个饱学之士，都是轻而易举的事，任何一个智力健全的人，
都可以举手而为。只有在别人擅长的知识领域与范围，能够考出他们知识拥有的高度，考出一人这种知识高度细微的差距，这才是出题者的水平。如同一百个考生参加考试，每个考生都能用同一张考卷，到自己真实水平相对应的分数刻度。
  “数学帝”葛军是擅长奥数竞赛的，我曾经辅导过女儿小学和初中的奥数作业，对这样
的竞赛题，一度非常纠结。小学的奥数题，用初中设未知数的方法，并不难。的是，我要假装用小学生的眼光来理解，而让上小学的女儿跨越正常智力发育阶段，同她还没完全拥有的智力水平较劲。如同放了一堵矮墙，非要一个蹒跚学步的毛孩子连爬带滚地翻过去，我就不明白，为什么就不能等这个孩子发育成熟些，长高点，自己抬腿轻松地跨过去呢?
  “葛式”高考试卷最可怕的，还是对学生心理的摧残。我没有经历过脑子一片空白的考试，但能想象出，当一个孩子在家长和老师不停地开导下，真诚相信“只要学习.总有回报，付出多少就能获得多少”，在这
样的信念支撑下，辛苦了十几年，等拿到试卷，才恍然大悟所有的努力都是白搭，家长的教悔和老师的鼓励全都是“逗你玩”，此时对心理的冲击，不
江苏高考满分多少仅会让考生“整个晚上都以泪洗面”，
同时对自己曾经的理想产生怀疑，会在一生中留下难以磨灭的阴影。更让家长和带课老师陷入茫然的自责中。
  社会给予孩子什么，将来也会从孩子那里得到相应的回报。对这些多少还相信“努力就有回报”学生的打击，不仅会毁掉他们学习的乐趣，也会催生更多在青春路上徘徊的学生，放弃努力，走上理想幻灭的颓丧之路。这让我想起了袁腾飞老师讲的一个事例，他读大学时的历史老师，曾是历史学的泰斗，反右运动中被打成的极右分子，劳动改造时，就让这个历史老师砌墙，砌好了，自己推倒，再砌，砌起来再推倒，循环反复。最后，这个老师在不断地砌墙中，傻了。我不是说“数学帝”葛老师天生恶意，故意跟学生过不去，只是这
种“你所有的努力都是屁”的嘲弄，在精神与心理上对人造成的伤害，本质上都是一样的。
  也许，有人用“考试对谁都一样，你考不出，别人也考不出”安慰考生，还有人以“苦难学说”来教育学生，这些都是“站着说话不腰疼”的风凉。都考不出，似乎很公平，然而对那些付出了更多努力，却没有得到相应回报的学生，难道不就是不公平吗?是的，人生是要
有磨难，但这也是要在承受能力范围内的，让一个未谙世面的孩子，用十几年的辛苦，只换得了社会的“戏弄”，又有几人不会怀着怨恨和不信任走向社会?
  目前的教育制度，已经让学生在朝七晚九的准军事化课堂生活中失去了健康，繁缛无趣的题海战术也已经让学生失去了学习的乐趣与创造力，难道还要让这种“变味”的高考题，再给学生并不成熟的心理，以最后一击吗?
  放过孩子吧！  学生家长说：“女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面”，“我是个平凡的家长，看了孩子们的留言，真的心痛，这么多年的付出关键时刻被数学伤得如此之深，他们好可怜，我呼吁给他们多一点成长的空间，不要打击太多，因为这么多年起早贪黑真的不容易......”
  2010年江苏考生网贴：
  下面是总结大家对数学的怨念以求安慰
  江苏省高考数学，史上最难！均分50以下！！!命题人葛军
  三年的等待，五十二万的考生，难以相信他却能用两个小时，一张数学试卷（不含副加题）将他们扼杀在无声无息中，他做到了，他用事实证明他做到了，他是可以的，这一时刻谁见证，五十二万考生可以证明，他就是江苏高考数学出卷人
——葛军。  他，是风一样的男子，人们记住他是因为一张纸，五十二万考生不会忘记
你，做鬼也不会放过你
  他，用一张试卷扼杀了几十万人的梦想，让人绝望，当考生还沉浸在绿生活的畅想
中的时候，却不知道等待他们的是一个噩梦，数学试卷，烦琐的计算，看不懂的题目，  我看到前后的两个考生跟监考要了两次稿纸；  我看到考试结束收卷的那一刻一大抓狂的翻着后面的考生的试卷；  我看到一张张背面空白答卷；  我看到走出校门的那一刻万千家长焦急的神情，和考生垂头丧气的脸
葛军，人称数学哥，他颠覆了数学考试的历史，将一切变为可能，他把自己都不会做的题目，出给考生解答（夸张）老师应该像肥料一样培育着祖国的花朵，葛军也是，但他是从
天而降的，他像一坨牛粪狠狠的盖在了五十二万考生的头上
他的目标是用教育提高死亡率，用试卷降低升学率，将考试进行到底……  　下面是2010年高考数学结束后江苏同学的感言    高考命题组的一个人在我们学校做演讲的时候就讲去年的平均分太高了今年肯定要降平均分！！果不其然~~~~很难........  　老班说、大家莫怕、那边文科的好学生考完哭的稀里哗啦。  史良说、坐他后头一大一边考一边哭一边锤墙…  　数学不是很难，是爆难！  题目难不说，计算量还很大== 我艹，写的我一把鼻涕一把泪，差点想去富士康掉。。  莫说文科生好多哭着交卷，就连我这个
理科生都差点哭着交。。。  考完我们班人说，准备回家种地。。。  我儿子走出考场，说完了！我也没有敢多说话，到家后他就在那站了好长时间，不说话，后来就
睡到床上一个劲地哭啊，说什么13年的苦读全毁在数学上了，这书白读了，这可是高考啊.........  　他是彻底崩溃了.........  　我这个做母亲的在发这个帖子的太难了，7号晚上各个学校和班主任就忙着与学生联系，安慰考生，以免影响到后面几场考试。为什么要让
考生在第一天感到如此失败呢  原来拼本二，现在只有专一上了。班上男生女生好多都哭了······这样做，会被招生办，被社会舆论，被考生，被家长骂死的  难死了，我们班好多人考过后就一直在哭!!  　我们怎么就这么背呢，看看人家去年的试卷，还是去年的出卷老师有水平！！
  我就不明白，怎么这么多人的脑子被门挤到！这么难的数学试卷出给谁做的？是你们
带出的学生？买你们数学刊物的学生？还是购买和你深交老师数学刊物的学生？或许你们
并没有这样的动机，那你们是不是为了让52万考生知道江苏有你们几个败类？全省各级
一直在高呼减负，为什么越减越累？不是竞争压力的原因。试卷得分高了谁还没日没夜的
深钻在那些枯燥无味，以后生活又用不到的数学里面。不是我们不愿放松疲惫的大脑，而
是你们这些败类不放松对莘莘学子的无情摧残！不知道下一届的考生见到我们这届的数学
考卷又会怎样的“发奋”！可怜的孩子们，虽然已经是高中生了，可多少的孩子的心里被数
学压迫的不成熟。或许下一届又会像我们一样，放弃体育课、放弃休息日、把晚自习延迟
到晚上十点多，然后背着一堆数学资料回家继续着。减负的不成功原因就在于出卷者的失败！每届都有牺牲的学生，希望今年不要有为教育而献身的孩子！同志们要坚强，不要因
为出数学的几个败类而放弃最美好的东西！一年不成咱两年，两年不成咱八年抗战，直到
唤醒几个家伙的良知为止！以下的三科考试同志们静下心来好好考，祝你们好运！
1.数学啊，你这杀人不见血的神啊。
2. “原来这才叫绝望。。。赶紧买502胶去！心都碎了。哭都哭不出来。。。”
3.考试之前是充满希望的笑，考完语文是失望的笑，考完数学是绝望的笑，呵呵，我该怎
么笑到最后  4.考完语文后我想死，考完数学后我更想死...
5.我想死了！今天考的好差！这就是我三年的收获！
6.这可怎么办啊愁人...把出卷人给捕了！
7. “考完数学后，想死的心都有了，拜托，上帝啊，谁的大脑会那些题啊。这些就是我们班同学考完数学后，所发出的感慨。。难！！真的很难
  “数学帝”葛军老师个人简历：  南京师范大学数学与计算机科学学院副教授，硕士生导师，中国数学奥林匹克高级教练，江苏省数学会普委会副主任，《数学通讯》杂志通讯编委，江苏省珠算协会理事，南京数学会常务理事。  曾任南京师范大学附属实验学校校长，南京师范大学教师教育学院副院长，现任南京师范大学附属中学校长。  主要从事竞赛数学、解题理论、数学课程与教学论、网络课程、学校教育等方面的研究，已发表
论文60多篇，参编教材与著作30多部，其中主编《新编奥林匹克数学竞赛辅导（高中）》、《奥数教程（初三）》、《小学数学奥林匹克启蒙》，编著《初等数学研究教程》、《数学教学
论与数学教学改革》、《高中数学教材（部分）》等。  曾先后六年为普通高等学校招生全国统一考试江苏卷数学科命题人。据考生反映，其命题颇具特，需要考生具有较强的
逻辑思维能力和全面的分析问题能力。试题具有较高的区分度。数学帝”何许人士?因何受
到如此关注?一切源于高考,2010年高考尘埃落定，众多江苏考生反映数学试题难度很大，有
考生是哭着离开考场的。附2010年江苏高考数学神题提供参加参考。你可以先做做，看看能考多少分。  葛军，男，1964年10月生，江苏南通如东人。南京师范大学副教授，硕士生导师，网称“数学帝”。现任南京师范大学附属中学校长。
  葛军老师  “数学帝”葛军老师神话：  2003年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省均分68分(满分150分)，  2010年，葛军参与江苏高考数学命题工作，学生反映颇具难度。当年高考平均分83.5分（总分160分）。  2012年，葛军参与全国新课标数学命题工作，学生反映颇具难度。  2012年11月16日，葛军就任南京师范大学附属中学校长。  2010年网友吐槽贴  “2010年，江苏数学帝葛军!一个人——秒杀江苏52万考生!”  　“数学帝”何许人士?因何受到如此关注?一切源于高考, 2010年高考尘埃落定，众多江苏考生反映数学试题难度很大，有考生是哭着离开考场的。
  “考完数学，我的心都碎了”，一名江苏考生在网上发出如此感叹。据报道称，江苏省2003
年的数学高考卷被认为是难卷的标杆，当时150分的卷子平均分为68分。而南京市有监考
老师看过试卷后认为今年的数学考题难度已超越了2003年，堪称最难。
  被网友“人肉”出题的老师葛军，拥有中国数学奥林匹克高级教练，南京师范大学附属
实验学校校长等炫目头衔，曾在2003年出了江苏数学高考试卷，因为超难，直接将江苏
上线分数直降50-60分，网称“数学帝”。
  此次再次出手，网友称：“他，如神一般……秒杀了52万江苏考生”。有学生家长跟帖说：“葛老师啊，女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面。要知道她平时的成绩可是我们这儿重点高中的前几名啊。”
  拿着该套数学试卷，我也感觉“蛋扯得疼”。我的高中数学曾经还不错，现在要理解这
种貌似奥林匹克数学竞赛题的题意，也不着头绪，有些题目还用上了大学的知识。我揣
摩不出这样的试卷有什么用意，如果只是为了难倒学生，那一定是达到了目的。我不知道
此刻的“数学帝”葛老师，面对学生普遍的沮丧与失望，心里是否会得意自己很有能耐?
  然而，这不是本事!用自己熟悉的专业，在他人不擅长的知识领域与范围，把人考懵，不要说考学生，就是考任何一个饱学之士，都是轻而易举的事，任何一个智力健全的人，
都可以举手而为。只有在别人擅长的知识领域与范围，能够考出他们知识拥有的高度，考
出一人这种知识高度细微的差距，这才是出题者的水平。如同一百个考生参加考试，每
个考生都能用同一张考卷，到自己真实水平相对应的分数刻度。
  “数学帝”葛军是擅长奥数竞赛的，我曾经辅导过女儿小学和初中的奥数作业，对这样
的竞赛题，一度非常纠结。小学的奥数题，用初中设未知数的方法，并不难。的是，
我要假装用小学生的眼光来理解，而让上小学的女儿跨越正常智力发育阶段，同她还没完
全拥有的智力水平较劲。如同放了一堵矮墙，非要一个蹒跚学步的毛孩子连爬带滚地翻过去，我就不明白，为什么就不能等这个孩子发育成熟些，长高点，自己抬腿轻松地跨过去呢?
  “葛式”高考试卷最可怕的，还是对学生心理的摧残。我没有经历过脑子一片空白的考试，但能想象出，当一个孩子在家长和老师不停地开导下，真诚相信“只要学习.总有回报，付出多少就能获得多少”，在这样的信念支撑下，辛苦了十几年，等拿到试卷，才恍然大悟所有的努力都是白搭，家长的教悔和老师的鼓励全都是“逗你玩”，此时对心理的冲击，不
仅会让考生“整个晚上都以泪洗面”，
同时对自己曾经的理想产生怀疑，会在一生中留下难以磨灭的阴影。更让家长和带课老师陷入茫然的自责中。
  社会给予孩子什么，将来也会从孩子那里得到相应的回报。对这些多少还相信“努力就有回报”学生的打击，不仅会毁掉他们学习的乐趣，也会催生更多在青春路上徘徊的学生，放弃努力，走上理想幻灭的颓丧之路。这让我想起了袁腾飞老师讲的一个事例，他读大学时的历史老师，曾是历史学的泰斗，反右运动中被打成的极右分子，劳动改造时，就让这个历史老师砌墙，砌好了，自己推倒，再砌，砌起来再推倒，循环反复。最后，这个老师在不断地砌墙中，傻了。我不是说“数学帝”葛老师天生恶意，故意跟学生过不去，只是这
种“你所有的努力都是屁”的嘲弄，在精神与心理上对人造成的伤害，本质上都是一样的。
  也许，有人用“考试对谁都一样，你考不出，别人也考不出”安慰考生，还有人以“苦难学说”来教育学生，这些都是“站着说话不腰疼”的风凉。都考不出，似乎很公平，然而对那些付出了更多努力，却没有得到相应回报的学生，难道不就是不公平吗?是的，人生是要
有磨难，但这也是要在承受能力范围内的，让一个未谙世面的孩子，用十几年的辛苦，只换得了社会的“戏弄”，又有几人不会怀着怨恨和不信任走向社会?
  目前的教育制度，已经让学生在朝七晚九的准军事化课堂生活中失去了健康，繁缛无趣的题海战术也已经让学生失去了学习的乐趣与创造力，难道还要让这种“变味”的高考题，再给学生并不成熟的心理，以最后一击吗?
  放过孩子吧！  学生家长说：“女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面”，“我是个平凡的家长，看了孩子们的留言，真的心痛，这么多年的付出关键时刻被数学伤得如此之深，他们好可怜，我呼吁给他们多一点成长的空间，不要打击太多，因为这么多年起早贪黑真的不容易......”