新年将近，转瞬间已经在xx学校度过了一个学期了。这半年来我即面对了全新的挑战，又在工作生活各个方面有了不少的收获。总结起来，这是充实欢乐，又富有挑战性的半年。
在xx学校的半年里，我的身边又有了许多的新伴侣。我感受着他们多方面的关怀与指导，使得我可以更快更好的投入到工作中来。学校的领导对我的工作及生活常常嘘寒问暖，赐予照看；老师们也赐予许多的指导启发，同办公室的老师们都有着多年从事职业教育的阅历，工作仔细负责，教育方法敏捷多样，对同学的状况了解把握更为透彻，他们常常对我的教学工作赐予乐观地建议，细心的指导，全面的支持。他们乐观乐观教学，全身心投入爱心事业，敬重每一个同学都让我深受感动和启发……和谐的同事关系使人心情愉悦，工作起来自然乐观投入。
工作上，在沟通期间，听从领导支配，遵守学校的规章制度，乐观参与学校组织的一系列活动。从各方面严格要求自己，思想端正，工作态度好，勤恳敬业，不断提高自身政治素养。加强自我修养，真诚对待同学。乐观学习新的教育理论，连续充实完善自己的业务学问，从而更有益于自己的教学。
教学中，我面对的是一个特别而且全新的同学体，他们的学问基础普遍不高，力量水平有限，大多数同学都有着较深的厌学心情。
学习对于他们来说，不是一件欢乐的事，可有可无。而且，这孩子基本都对自己的学习失去信念。所以课堂上，他们表现出的求知欲不强，很难一节课40分钟都集中精力来听课。我在了解了他们的实际状况后，努力转变自己的教学目标和方式方法。在这里，培育同学的综合力量比较给他们某一个学问点更为重要，我们的眼光要着眼于同学成长、工作生活所学的力量与学问。让这些孩子从新在学习中到乐趣，到自信，回自我。
所以我的课堂更多的考虑是这些同学会对什么感爱好，我便着手从这些地方入手绽开教学。比如，我讲《最终一头战象》这一课，并没有循规蹈矩的从情节、人物、主旨一点一点的讲下去。我的课上只和同学们争论了两个问题：这篇课文的仆人公是谁？你认为他是一头怎样的战象？在这两个问题的思索争论中，同学们探究的热忱被调动起来，在这种乐观主动的探讨讨论中，他们的力量也就得到了熬炼提高。一课一得，不断积累。另外，语文课上的力量培育也向着有用性动身。教给同学更多的生活中实实在在用得着的语文学问、力量也成为我教学的新重点。
同时对于语文学习来说，阅读是特别重要的学习方式和必需的过程。所以，我每一周都会固定一节课作为阅读课。课上我供应了近百本《特殊关注》、《读者》、《青年文摘》、《意林》等适合同学阅读的书籍杂志，让他们自由选择进行阅读。同时摘录好的段甚至篇，积累学习，反复观赏。同时我还鼓舞他们自己选择感爱好的、乐观有益的书来阅读，准时与他们沟通阅读的心得，引导点拨，激发爱好。就连
同办公室的同事们在闲暇时也会到我的橱子里选择一两本书来阅读呢。一学期坚持下来，我虽然不能保证每一个同学都喜爱看书，但是的确有不少的孩子开头爱看书了，我很欣慰。我会连续坚持这样做下去。
究竟，我在xx学校教学的阅历尚浅。因此我更虚心仔细地听取老老师们的建议，乐观转变教学习惯，努力探究新的教法学法。新的环境，新的工作，新的挑战，带给我的是新的成长，新的自我。经过一个学期的工作学习，我坚决地信任在下半个学期的工作中，我会有更多的收获与进步。
老师沟通工作总结2
一、工作开展
根据《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡进展实施方案》精神，我校将10名老师派送到县试验学校进行沟通学习。他们都是中青年骨干老师，有很大的进展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到县实小参与教学实践活动，乐观参与教研教改，虚心学习县实小先进的教育思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师，一年后把县实小的先进教学理念和先进的管理方法向学校作具体汇报。期间各位沟通老师都能严守工作岗位，为实现我县教育均衡进展做出了应有的贡献。
二、取得的成效
1、提升了农村老师的教育教学水平
城乡老师沟通，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先
进教育思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村老师来说，受益最大。对于沟通到县实小的老师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对沟通老师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡老师沟通极利于农村老师的进展。
2、丰富了老师的教学阅历
我校老师始终面对是小班额农村同学，大多数农村同学基础都较差，而沟通到县实小后，许多老师都任双班专任老师，同学人数增多。
面对全新的教育对象，他们就要转变原来的教学模式，重新探究适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教同学活，也能激起他们对教育科研的探究激情。
3、促进了教育均衡进展
老师沟通轮岗机制，促进义务教育优质均衡进展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着沟
通轮岗制度的建立和掩盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化老师、校长资源的初次配置和再次配置，推动了优质老师资源共享，促进教育公正问题，整体提升办学水平和教育质量；强化义务教育学校老师的'统筹管理，使老师由“学校人”逐步变成“系统人”。
三、存在的问题
1、熟悉尚未到位，消极对待沟通。
2、社会熟悉有偏差，社会上普遍认为只是不精彩的老师才会被沟通，尤其是农村老师沟通后，普遍都会受到城里同学的卑视，所以农村老师普遍消极对待沟通。
3、政策缺损，市局有明文规定城市沟通老师在职评时有加分，但对农村沟通老师有何优待没有做出明文规定，导致农村老师沟通难。
生活老师工作总结4、评价与反馈机制落后，只注意沟通的过程，不注意沟通的结果。
四、今后改进的看法
1、完善制度，规范操作。
2、明确职责，加强考核。
3、做好沟通老师的思想工作，确保平稳实施。
4、关怀沟通老师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其快速适应岗位变动，全身心投入教育教学工作。
5、切实保障沟通老师的权益。
6、加大宣扬力度，消退负面影响。
老师沟通工作总结3
xx年8月，带着一份向往和期盼，有幸参与七星区老师沟通活动，与其说是沟通，不如说是去学习熬炼。自从踏入沟通学校的第一天起，就坚决了一个信念，仔细学习，扎实工作，尽己所能，精彩地完成沟通任务。一年的时间已结束，此次沟通使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的同学如何实施课堂教学，让我熟悉到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅，现将这一年工作心得
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