加快课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生负担，全面提升学生学习知识的能力，根本出路在于建立高效课堂。高效课堂的核心理念就是自主、合作与探究.由此可见自主学习能力的培养在高效课堂中所起的作用。因此要让学生做好课前预习和课后复习。
一、预习的意义和作用
1. 培养和提高学生自学能力
1. 培养和提高学生自学能力
古人云：“凡事预则立，不预则废”。工人建房要备料,农民耕作要备耕,军队打仗要备战，学语文也是如此。教师讲课要备课，学生上课更要备学，也就是预习。预习是语文学习全过程中的第一环节，是学习语文新知识的起点。其最大的好处是能培养学生自学习惯的养成，提高学生独立思考问题的能力，使学生运用已有的知识和技能弄懂新课的内容和概念，获得成就感，激发学习兴趣，为老师上课做好准备。
2．有利于学生提高听课效率
学生在预习新课文时，会有不懂的内容，这属于正常现象。课本中看不懂的地方,往往就是教
材的重点、难点，或学生学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在。预习时可以把这些看不懂的地方记下来，上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。这样，听课的目的非常明确，态度积极，注意力也容易集中，听课效果肯定会好。预习的作用由此可见一斑。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识,初步感知新教材，出新教材的疑难点，为学习新知识扫清障碍，做好准备。
学习语文的重要性3、发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性。新课标目标下的教学要求教师改变传统的以教师为中心的教学模式，强调学生是教学的主体。课前预习作为新课标教学中的一个重要环节，可使学生较好地改变自己的认知前提条件，对新知识的学习和掌握比较容易，增强了学习的自信心，提高学习兴趣,学习积极性也会随之调动起来。
4、有利于暂困生扭转学习被动的局面
学习困难的学生存在的问题,主要是基础不牢，已学的知识不巩固，课后用于复习、做作业的时间也相应增加，以致愈学愈困难,造成“恶性循环”.为了扭转这种被动学习的局面，提高每一堂课的听课质量，减少用于复习、做作业所费的时间。有效的办法,是争取在老师的指导下进行预习。
二、预习的方法
1.阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以“走马观花”。对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍,反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
2.联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此,在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了联想,就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的能力之一,对学好语文有着重要的促进作用.正如列宁所说：“想象是极其可贵的品质.”
3。设问法。对预习的内容能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关,以求甚解的自学能力。可见预习时应特别避免的是那种表面无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思考，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。
4.整理法。整理是预习全过程中不可忽视的。通过预习,对新知识的掌握会做到心中有数，对
已学会的知识自己会感到喜悦,同时，也会留下一些尚未得到答案的疑问,这是正常的.这些问题可等待老师讲解。这就需要做好预习的后期工作,将学习中产生的问题总结出来,整理清楚,记录在册，以便老师讲解后，填上正确答案。
三、预习的步骤
1.总览单元。现行课本都是以单元做为基本单位的,有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路,便于对比和总结。
2.分析题目。题目是文章的眼睛，是“透视”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击"课文的有利地势.有的题目启人深思，例如《他得的红圈圈最多》、《鲁班和橹板》等，文章的内容往往就是对这些问题的回答和解释。有的题目则直接告诉我们文章的中心，说明或记叙的对象。
3。辨别体裁。不同体裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如记叙文的事件及事件本身的发生、发展和结局；说明文的说明对象、说明顺序和说明方法；应用文的基本格式和基本写法等。预习时紧紧围绕这些基本特征来思考,就能选准角度。
4.研读文本。在研读时，切不可浅尝辄止，应仔细阅读，深入体味。阅读中遇到的难字生词应查工具书。生动而典型的句段要反复阅读，进而阐明和作注.发现疑点，若思之不解，可在听课时解决；若课堂上未涉及，下课要问老师或与同学讨论，切不可就此放过。
5.思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会到这些问题的思考角度或答案.这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间.
四、复习的作用
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练.为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，复习时应注意的问题，以及复习前的准备,如何制作复习笔记.复习是为了解决各部分之间的联系问题，因此要抓紧平时的学习,要做点综合性的习题,这是搞好复习的基础.
五、复习的任务大致有三项;
（1）强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用.有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心;有些学生则认为，学
过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击,但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。
（2）课堂上由于时间比较紧,进度比较快,加上每个人基础不一样，能力有大小，所以在对知识的理解上会出现不同情况，有的理解深一些，有的理解浅一些,有时甚至不理解。课后进行复习,我们针对自己的问题，多思考，会使我们对知识理解得更深入一些，会有许多新的收获和启发，这就是“温故而知新”的道理.只有温故知新,加深理解，我们才记得更牢，掌握得更好。不加深理解,似懂非懂，似是而非，也是不能达到真正掌握的目的的。
（3）查漏补缺，保证知识的完整性.影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中,很难保证各种因素都处于最佳状态。因此,完整的知识学下来,难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠,都及时地得到了补足,很少在学习上“欠债"。因此,他们的知识总是比较完整的。
发布评论