提升班主任素养培训⼼得体会5篇
提升班主任素养培训⼼得体会5篇
当我们受到启发,对学习和⼯作⽣活有了新的看法时,可以通过写⼼得体会的⽅式将其记录下来,它可以帮助我们了解⾃⼰的这段时间的学习、⼯作⽣活状态。相信许多⼈会觉得⼼得体会很难写吧,下⾯是⼩编帮⼤家整理的提升班主任素养培训⼼得体会5篇,仅供参考,希望能够帮助到⼤家。
提升班主任素养培训⼼得体会5篇1
有幸参加了x组织的x年第X期班主任培训班,尽管只有6天时间,但是名师的指导使我打开眼界,尤其是作为⼯作19年,第⼀次参加这么隆重的培训,让我受益匪浅。
以下我谈谈参加培训的⼼得体会:
⼀、以“德”治班
作为班主任必须以情感教育为前提,以热爱学⽣为出发点,灌输道理只是⼯作⽇常,学⽣听起来枯燥⽆味,甚⾄产⽣逆反⼼理;刚当班主任,我有过这样的经历,⽼板着脸,⼀副教训⼈的样⼦,学⽣表⾯毕恭毕敬,却⼀点⼀点拉开了距离,学⽣不在给我讲真话,实话。造成了,班级管理处于⼀种班主任不在现场
就⼀盘散沙的局⾯。通过这次学习,我认识到⾃⼰⼯作经验的不⾜,在以后的⼯作中,务必主动和学习交朋友,增强班级凝聚⼒,以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。
⼆、以“新”治班
作为新时代的班主任,学⽣获取知识的途径越来越多,班主任必须拿出“不做墙上芦苇,不做⼭间⽵笋”的魄⼒才能迎合时代需求。
(1)得了解学⽣发展⽔平,年龄特征,班级体⼼理。
(2)培养和扩⼤积极分⼦,提⾼⼲部素质,逐步形成有威信,品学兼优的学⽣领导核⼼。发动他们开展活动,团结和带动同学⼀起前进。
三、以“严”治班
“⾏为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学⽣,尽管带来不少⿇烦,但是也得⽤理解的⼼态去对待。为让学⽣适应新环境,得做⼀下⼯作:
(1)制定严格的班规。改变班主任看学⽣的“保姆”式的管理⽅法;可以采⽤积分制,从学习能⼒,学习态度,活动进⾏每周总结⼀次。
(2)尊师孝⽗。逢年过节,可以开展这样的活动,给学⽣算算感情账,算算经济账,让他们懂得尊重⽼师,孝敬⽗母,育才先育⼈。
提升班主任素养培训⼼得体会5篇2
在市、县教育局的领导、组织和精⼼安排下,我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的铅⼭县年农村⾻⼲班主任培训。分别听取了县实验⼩学王晓东⽼师《做⼀个有科智慧的班主任班级管理点滴》、县实验⼩学郭荣校长的《班主任、科任⼀个都不能少谈谈班主任与科任⽼师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五⼩梅校长的《给孩⼦成长⼀⽅乐⼟》以及县紫溪⼩学戴良斌校长的《与天使在⼀起浅谈学⽣的养成教育和⼈格培养》五个讲座。
听完这五次讲座,我感觉到了市、县教育局的⽤⼼良苦,也感叹⾃⼰真是没有⽩来,同时也深感当今教育形势下班主任的担⼦有多重!
作为教龄只有六年多的我,⽆论是教学经验还是班主任⼯作经验都是不⾜的,其主要原因是因为教育观念跟不上。所谓思想决定着⾏动嘛!由于教学任务的紧迫,教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟,要抓好教学成绩的提⾼同时⼜要做好班主任⼯作,确实是⼀件让⼈感觉⼼有余⽽⼒不⾜的事,并不是每个语数⽼师在兼任班主任时都喜欢占⽤学⽣上其它科⽬课时的,我们何尝不想像其它学科⽼师⼀样休息休息、放松放松啊,可是时间不等⼈啊!可能⼤多数⽼师也有同感吧?(其实我这也并不是在为⾃⼰辩解什么)
所以班主任⼯作对于⽼师们来说,它的地位是永远次于⾃⼰所任教的科⽬的。在我⾃⼰这六年来的教学⽣涯中,我也是如此。这也就是我说的教育观念跟不上的错误之⼀吧?我总是把完成所任科⽬教学任务、提⾼教学质量视为⾸任,⾄于班级⼯作,只要不出⼤事、不出安全问题就⾏了。遇到学⽣闹⽭盾或是违反纪律等情况,第⼀反映总是很恼⽕、⽓愤、头疼,然后批评学⽣,似乎也就平息了。⽽并没有站在他们的⾓度看问题,并没有深⼊了解他们,并没有与他们沟通,或许并没有从根本上化解他们内⼼的⽭盾。这样对学⽣来说我是不负责的班主任,同样也就在树⽴威信上打了个折扣。
就像王晓东⽼师讲座⾥告诉我们的那样:⼀个智慧的班主任应该站在学⽣的⾓度看问题,多了解学⽣,让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中;应该建⽴⼀个优秀的班集体;应该与学⽣家长有效沟通;应该善⽤激励⽅式;应该加强这安全管理。对于这些,每个⽼师都知道,可真正做到是很不容易的。
王⽼师的演说赢得了在场⽼师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,她以声情并茂的经验之谈向我们展⽰了⼀个智慧⽽⼜精⼲的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去⾃⼰⼯作的⾃查、⾃醒。我认为⾃⼰在了解学⽣、对待学⽣民主以及与家长的沟通⼯作上,我是做得不够的。特别是对待后进⽣,在⾃认为尽了⾃⼰的所能⽽⽆法使他们进步的情况下,采取的措施就是听之任之了,除了责备、讨厌甚⾄是放弃他们,好像就⽆计可施了。
⽽这⼏天的学习,让我感受最深的就是⼏位前辈的执着、敬业精神,他们的成就是来之不易的,我的
付出和他们⽐起来⼜算得了什么呢?同时他们也给了我们信⼼只要功夫深,铁杵磨成针!他们让我认识到了建⽴⼀个良好的班集体的重要性,它对于我们所任各科的教学是有很帮助的:学⽣懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相帮助、活泼开朗,这些不都是学⽣各学科学习上所必须具备的吗?
我认为⼀个理想的班集体是阳光的,⽂明的,团结互助的,积极进取的……这样的集体有强⼤的凝聚⼒和感召⼒,在这样的⼤集体⾥的学⽣们的学习⽓愤是浓厚的,给⼈以朝⽓蓬勃的⽓息。⼏位前辈分别向我们传授了:对待学⽣问题上的理解、沟通;班主任与科任⽼师的配合;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学⽣的养成教育和⼈格培养;班级⼯作的民主性等等,这些讲授如同给我们充了电,我将在做好科任教学的同时更加努⼒地做好班主任⼯作。
为此我准备在肯定⾃⼰以前的有些教法的同时,吸取别⼈的有效经验,打算以搞好班级⽂化建设为主,在班⼲部任⽤、班级制度的建⽴卫⽣包⼲教室布置等问题上尽量采取民主,充分听取学⽣的意见,让他们真正感受到⾃⼰是班上的主⼈,从⽽爱上⾃⼰的集体;在与家长有效沟通上,王⽼师的家校联系簿是我以前想做⽽⼜没有付出⾏动的事,总是怕⿇烦,可我没想到这其实是最⾏之有效的办法了,我可以采⽤以这种沟通⽅式为主,其它沟通⽅式为辅的联系⽅法,与家长共同管理学⽣;在对等学⽣上,我将花⽐以前多得多的时间去与他们沟通,真正了解他们,激励他们,让他们有学习的兴趣和信⼼。
建⽴⼀个良好的班集体虽然会占⽤我们很多时间和精⼒,可这对我们的教学是⼀劳永逸的,那样学⽣
学得轻松、愉快,⽽⽼师也再不是⼀相情愿的教了,它会让⽼师和学⽣之间形成和谐的、积极的教与学关系。
总之,作为年轻教师的我,在教学⼯作中应该积极进取、努⼒创新,不要因为⼩⼩的挫折⽽停⽌不
前,我愿成为⼀名优秀班主任⽽⽃!
提升班主任素养培训⼼得体会5篇3
为提升班主任管理⽔平,学校派我参加了由泰安市组织的⾻⼲班主任培训,通过认真的学习,使我获得了很⼤的收获,现将⾃⼰的⼼得体会总结如下
⼀、以⾝作则,为⼈师表
教师的⼀举⼀动、⼀⾔⼀⾏都直接对学⽣起着潜移默化的作⽤。“学⾼为师,⾝正乃范”,当年读书时挂在墙上的⼀句名⾔成了我的座右铭。学⽣是具有模仿⼒的⼀个体,他们时时刻刻观察着⽼师的⼀举⼀动,并在某些⽅⾯进⾏模仿,所以⽼师在学⽣⾯前必须有模范的作⽤。
⼆、⼀视同仁,严格要求
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇⾼的`使命感。正如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。⼀位合格的班主任不仅能做好优秀⽣的⼯作,⽽且更应该做好后进⽣的转化⼯作,班主任对后进⽣要动之以情,晓之以理,激发他们的上进⼼,增强他们克服困难的勇⽓,使后进⽣尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要⽤同⼀标准把他们与优秀⽣⽐较。否则,会挫伤他们的⾃尊⼼,使他们与⽼师产⽣敌对情绪,⽽达不到教育的效果。
三、正确评价,⿎励学⽣
教师经常要对学⽣的⼯作进⾏评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每⼀个学⽣,才能使学⽣信服,从⽽激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中⼒求公正的评价每⼀位学⽣,对成绩好的学⽣不护短,对学习差的学⽣不歧视,注意发现优⽣的不⾜,防微杜渐;善于发现差⽣的闪光点,并使之发扬光⼤。
四、信任学⽣,尊重学⽣
作为班主任,我对于这些特殊学⽣,⾸先亲近他们,尊重他们,在学习上耐⼼引导,⽣活中热⼼关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多⿎励,多给他们改错的机会,树⽴⾃信⼼,使他们感受到来⾃各⽅⾯的帮助,尽快提⾼学习成绩。班主任要⾛进学⽣的⼼灵,作为班主
任是班级的组织者、教育者,所⽽做为⼀个班主任要善待每⼀个学⽣,做好与每⼀个学⽣的接触,缩短师⽣间的⼼理距离,与学⽣“打成⼀⽚”。注意发现学⽣⾝上的优点进⾏因材施教。对学⽣要注意语⾔分⼨,多⿎励学⽣,树⽴学⽣的⾃信⼼做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师⽣关系。
总之,通过这次学习,我充实了⾃⼰的头脑,学习了先进的教育⽅法,⼼态得到了良好的改变,在以后的⼯作中,我要多学习教育学、⼼理学等教育理论,把理论⽤到实际⼯作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提⾼班主任管理⽔平,争做⼀名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。
提升班主任素养培训⼼得体会5篇4
4⽉13、14⽇,我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育⼈”全国中⼩学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野⼴、⾃律严、⼈格正”综合素质与素养⾼级研修班”培训。这次培训对我个⼈来说,不仅是理论的学习,也是⼀次思想认识的提升,更是⼀次⼼灵的荡涤。我深刻地认识到班主任⼯作的重要性,班主任⼯作不仅需要认真负责的态度,更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中⼼研究员、北师⼤⽣命教育研究中⼼讲师余国良⽼师的分享《今天,我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利⽼师的《班级主流⽂化的魅⼒》;全国⼗⼤最美教师、⾼级教师薛⽉娥的《做⼀名智慧的班主任》;⼼理咨询师张桂薇的《教师良好的⼼理状态调整》这⼀系列的讲座。其中,
给我印象最深刻的是薛⽉娥和余国良⽼师的分享,他们让我了解了更多前沿性的教育理念,收获了更多
受益终⾝的⼯作经验,同时对班主任⼯作有了进⼀步的理解和感悟,懂得了如何运⽤恰当的⽅式、⽅法和智慧去帮助孩⼦,同时不断提⾼班主任的素养,知⾏合⼀。余国良⽼师认真⽽不较真的教育理念,玩、服务、启迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有顺序之分,应该是:先关注孩⼦的⽣命安全;再关注孩⼦的⾝⼼健康;然后关注孩⼦的习惯养成;最后关注孩⼦的内⼒觉醒。薛⽼师的作为班主任必须拥有的四样东西:扬在脸上的⾃信;长在⼼底的善良;融进⾎⾥的⾻⽓;刻进⽣命⾥的坚强。听这次讲座,我学会了⼀个新名词“同理⼼”,同理⼼就是尊重学⽣、理解学⽣、教育和管理学⽣的⼀个基本途径、⼀项基本能⼒。站在对⽅的⾓度,以对⽅的⽴场、观点、情感来认知和体验这个世界,认知和体验他⼈所遇到的事情。⽼师要以学⽣的眼光去看待学⽣的世界,这是与他⼈沟通交往的基本前提。这种理解和体验他⼈内⼼世界的过程,对⽼师来说不仅仅是⼀种⼼态、⼀种感觉,⼀种能⼒、⼀种修养。
这次的学习深深触动了我,作为班主任、⽼师,我谈⼀谈⾃⼰的⼏点感悟和收获。
⼀、班主任要做⼀个快乐的⼈,要有四⼼:“童⼼、爱⼼、责任⼼和公正⼼”。
“班主任⼀定要做⼀个快乐的⼈。”这是全国⼗⼤最美教师薛⽉娥⽼师在会上说的。作为班主任,要⽤⾃⼰满腔的爱去关⼼尊重每⼀个学⽣,耐⼼细致地去指导每个学⽣,才能做到对学⽣的关⼼,体现出班主任的责任⼼,学⽣才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育⼈先育⼼”,“感⼈⼼者,莫先乎于情”。教师要爱⾃⼰的职业,⾸先要有⼀颗爱⼼,有⼀颗爱学⽣的⼼。通过学习,使我明⽩作为⼀名教师,
班主任心得体会只要爱学⽣,就⼀定会创造出奇迹。⼀个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学⽣的印象常是严肃、可畏⽽不可亲的,学⽣难以产⽣敬仰之情,更不敢向其敞开⼼扉倾吐⾃⼰的衷肠,⾃然难以达到⼼理指导与教育⽬的,那么什么是爱学⽣呢?爱就是尊重学⽣,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每⼀个学⽣,耐⼼地倾听他们的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,⼀名好班主任、⼀名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化⾝,只有接近学⽣,⽤爱去感召学⽣,才能教育好学⽣。因此,教师只有把爱的种⼦播撒在学⽣的⼼⽥,以学⽣的要求作为爱的起点,才能在学⽣的内⼼世界培养出爱的感情,并使之升华。
⼆、班主任要讲智慧,要善于因材施教
没有爱的智慧是危险的,⽽⽆智慧的爱是苍⽩的。教育要真正起到作⽤,教师的智慧、独特的⽅法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打,⽽是⽔的软磨,将坚硬的⽯头凿穿、将粗糙的⽯块打磨成美丽的鹅卵⽯。遇到突发事件,只有爱⼼和责任⼼是不够的,还要讲求⽅法,因为我们⼯作的对象是⼈,每⼀个学⽣都是不同的个体,所以在处理问题时所采⽤的⽅法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题,⼜不能伤害学⽣的⾃尊。⼩学⽼师是⾛在学⽣⼼尖上的⼈,稍有不慎就会伤害⼀个幼⼩的⼼灵。所以我们对待学⽣要⽤放⼤镜发掘学⽣的闪光点;⽤反光镜摘掉学⽣的缺点;⽤显微镜彰显学⽣的个性。
三、班主任要以⾝作则,做学⽣的表率
要做好⼀个班主任,⽆论在为⼈与⼯作上都应该成为学⽣的表率,应该严格地以师德规范要求⾃⼰,真正做到为⼈师表、以⾝作则。凡是要求学⽣做到的,⾃⼰⾸先要做到,正⼈先正⼰,如果要求学⽣遵守纪律,不迟到不早退,班主任⾃⼰就要认真遵守教学⼯作制度;要求学⽣在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”⼆字;要求学⽣的⾔⾏要符合社会道德规范,那么班主任的⾔⾏⾏为就要对学⽣产⽣良好的影响,处处起⽰范作⽤,成为学⽣学习效仿的楷模。班主任的⾔语要充分反映⾼尚的师德情操,⾏为要充分体现⼈民教师的形象。
四、作为班主任要不断学习,不断积累经验
班主任在专业成长过程中,要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道,促进⾃我发展。
⑴树⽴现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为⾸,教学为主,素质为本,全⾯发展”的原则,打破按部就班、照本宣科、四平⼋稳、封闭落后的教育模式。⾯向全体学⽣,促进学⽣的全⾯发展。 ⑵坚持阅读,养成读书的习惯。你只要在不断阅读,就意味着在不断吸纳,⽣命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。
⑶坚持专业写作。每⼀位⽼师只要你有⾃⼰的专业个性和特⾊,只要你有追求和想法,随时都可以写进来。每位⽼师都有很多的故事,你不写就成为过眼烟云,如果写下来,就成了你成长道路上的⼀块块砖头,⽆数块的砖头叠加起来,就把你推向⼀个⾼峰。
⑷不断思考,善于反思。反思是教师专业成长的捷径,教师在教育教学过程中多⼀份反思就多⼀份提⾼。
反思也是⼀种研究,叶澜教授说过“⼀个教师写⼀辈⼦教案不⼀定成为名师,但他坚持写多年反思就有可能成为名师。”每个⽣命都是奇迹,我们每个⼈都有⽆穷的潜⼒。
五、班主任应营造宽松和谐的魅⼒班级
班级应该是有个性的,独特的。⼀个好的班级评判标准,不光在成绩的⾼低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地⾥,⽼师、学⽣是不是都感到幸福快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。⼀个魅⼒班级的⽂化建设是重中之重。教会学⽣设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个⼤家庭出谋献策,培养班级主⼈翁意识。集体的⼒量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅⼒班级。
教师⽆法选择学⽣,但是我们可以选择教育⽅式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此⽽外,我们还要正确处理好与班级科任⽼师的关系,处理好与家长的关系。对学⽣的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课⽼师在⼯作上⽣活上的关系,有益于更愉悦的⼯作。随着家长教育意识的提⾼,我们应该利⽤家长这个体,让他们配合我们⼀起来培养教育学⽣。让家长,⽼师,学⽣明⽩:除了传道授业解惑外,重要的教会学⽣学会在社会中⽣存。“成⼈
⽐成功更重要,成长⽐成绩更重要,付出⽐结果更重要”。
有⼈说:“不变的⽼师,流⽔的学⽣。”⾛过了多年的教学⽣涯,我要说:“⽼师也要变,⽼师和学⽣⼀起成长才是真正的教学相长。”让我们⽤⼼思考,⽤⼼感悟。让教育智慧升华,炼就⼀双慧眼,发现学⽣“那⼀点点光。”总会有那⼀瞬间,⼀颗流星、⼀点流萤,在⼴袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每⼀个鲜活⽣命的独⼀⽆⼆和与众不同。
天空收容每⼀⽚云彩,不论其美丑,所以天空⼴阔⽆⽐;⾼⼭收容每⼀块岩⽯,不论其⼤⼩,所以⾼⼭雄壮⽆⽐;⼤海收容每⼀朵浪花,不论其清浊,所以⼤海浩瀚⽆边;我们⽤真情容纳每⼀个学⽣,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任的⼯作是琐碎的,但意义却很重⼤。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要⽤真⼼、动真情、做真⾏做好班主任⼯作。真正把⾃⼰塑造成⼀个有魅⼒的⼈,⼀个新型魅⼒班主任。
总之,⼀个智慧的班主任⾸先应该是⼀个快乐的⼈,能站在学⽣的⾓度看问题,多了解学⽣、爱学⽣,让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中,应该要有⾃⼰的魅⼒,应该善⽤激励⽅式,应该为学⽣营造⼀个好的学习氛围等等。⼼理学家布鲁纳说:“⼈的灵魂深处都有⼀个根深蒂固的需要,那就是希望感到⾃⼰是⼀个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学⽣的爱远远胜于我,听了他们的报告,我看到了⾃⼰⼯作的不⾜,今后在⼯作中要从⼩事做起,教育学⽣讲究⽅法,注重策略,继续努⼒学习,做⼀个快乐的教师。
发布评论