老师最齐全的奖励方法
奖励一、
抓住你了。
奖励二、
红黄绿卡制。
每名学生都有一张绿卡、 黄卡和红卡。每一天开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。
奖励三、
发奖励券。
给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进,逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品"。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
奖励四、
惊喜。
将SURPRISEE (惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这
个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。(可用一句中文来替代"SURPRISE" ，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。)
奖励五、
多姿多彩的"奖品”
让学生和他最喜欢的人一起吃午餐，教师给学生的家长打表扬电话。
使用彩粉笔给图书管理员做帮手，邀请其他班的一个朋友来班里
共进午餐，按自己的意愿换座位。跟老师共进午餐，在游戏中做主持人读，书给低年级的学生听。
奖励学生的十条建议:
惊喜单词1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一-种奖励。
3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7.对学习成绩要保持一贯的奖励。
8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
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