六年级语文下册教学阶段检测试卷
第六单元 达标测试卷
一 基础知识
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。（9分）
颤抖( chàn  zhàn)      白皙(xī  xì)            稚嫩(nèi  nèn)
衣襟(jīn  jìn)          赫然( hè  hǎ感谢老师的名言o)          猝死( cù  zú)
生涯(ài  yá)            执教( zí  zhí)          沮丧(jǔ  zú)
二、下列词语书写有错误的一项是（        ）。（5分）
A.鼓励   贮藏    脸颊     呐喊
B.优伤   操作   模仿    熏淘
C.颤抖   憧憬    锻炼    滋养
D.便捷   资源    告诫    骄傲
三、把下列搭配合适的词语连起来。（8分）
憧憬        信息                亲切地        歌唱
锻炼        未来                尽情地         鼓励
拓宽        身体                温柔地          移动
传递        视野                慢慢地          摸头
四、根据意思写词语。（5分）
1.比喻所教的学生很多。（        ）
2.急迫得不能等待。形容心情急切。（        ）
3.心神极为不安。（        ）
4.亲自到了那个境地。（        ）
5.形容声音突然终止。（        ）
五、写出下列句子所运用的修辞手法。（4分）
1.既有一，何不能有二？（        ）
2.六年的小学生活，眨眼间即将结束了。（        ）
3.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。（        ）
4.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（        ）
六、按要求填空。（7分）
小学六年的生活一晃而过，真是               ，              （写两个表示时间易逝的成语）。我们即将升入中学了，我想以 “                      ”（填恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学              ！祝愿我的老师              ！祝愿我的母校              ！（每个横线上填写一个表示祝福的四字词语，不能重复）
七、下列语句排列顺序正确的一项是（        ）。（5分）
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所谓读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A.③②④①⑤      B.③①②④⑤      C.③②⑤④①      D.⑤③②④①
二 阅读理解
八、课内阅读。（9分）
那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
1.“一、二、三、四年级的课文，都是如此”中的“如此”指什么？（2分）
                                                                   
2.写出“无心插柳柳成荫”的前一句。（2分）
                                                                   
                                                                   
3.田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言指什么？（3分）
                                                                   
                                                                   
4.结合全文，说说最后一段的作用。（2分）
                                                                   
                                                                   
九、课外阅读。（18分）
那一瞬
“哪位同学能概括一下本文的中心？”临下课时，老师提了这样一个问题。
接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧。两分钟过去了，我已组织好语言，悄悄抬起头看了周围一眼，真齐呀——同学们一律趴在桌上，低着头。我赶忙也埋下头。
“想好了吗？”——老师要提问。
我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地等待着老师，心里轻轻呼唤着：“老
师，我会！老师，叫我吧！”然而头却还深深藏在那片整齐的方阵里。
教室里出奇的安静，老师突然笑了：“别这么紧张嘛，我又不会吃了你们。来，把头抬起来，你们不觉得憋闷吗？”
我跟着大家把头抬起来，心里一直呼唤着老师，可老师却听不见。
老师也在等。又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点将”了。我盼望着老师“垂青”，却又害怕她问我。她还在寻，目光从我身上溜过去了，我的心一下凉了半截。突然，她好像发现了什么——她的目光居然又回到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告诉她：“老师，我会。”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点信心，然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实上一切又是那么快，只那一瞬，那一瞬我紧张、兴奋到了极点。
我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那么流利，我简直不知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的。我只觉得心在跳，剧烈地跳。我的回答其实并未让大家多么吃惊，同学们那么平静，然而我心里却像有什么在翻动着。我甚至想和同桌握握手，让他分享一下我的快乐……
这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受，虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬。那一瞬里包含着老师给我的信心，那一瞬让我冲出紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。人生道路上有太多太多这样的一瞬。千百个这样的一瞬汇集成我的自信，千百个这样的一瞬编织成我未来的梦，千百个这样的一瞬铺平我生活的大道！
1.“一瞬”的意思是。和它意思相近的词语还有           、          。（3分）
2.用“        ”画出一句描写“我”心理活动的句子。（2分）
3.你认为“我”为什么会回答老师提出的问题却没有举手？（4分）
                                                                   
                                                                   
4.说说你对文中画“        ”句子的理解。（4分）
                                                                   
                                                                   
5.题目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正确的一项是（        ）。（3分）
A.“那一瞬”指的是老师的目光与“我”的目光相遇的那一瞬
B.“那一瞬”包含着老师对我的信心
C.“那一瞬”指“我”回答完问题想和同桌握握手的那一瞬
D.“那一瞬”让我冲出紧张的束缚，让我证明了自己
6.老师是我们成长路上的引路人。请你用一句古诗赞美一下自己的老师。（2分）
                                                                   
                                                                   
三 习作（30分）
六年的小学生活即将结束，临别之际，你想对学校的领导、老师说些什么？请以书信的形式把自己想说的话写出来吧。注意写信的格式和要求。