《日》教学反思
  一天就要束了,今天我都做了什了呢?这时候,最关键的日能落下。你所见过的日记应该是什么样的?下面是小整理的《日》教学反思,希望能帮助到大家。
《日》教学反思1
  本次要求我写一篇察日,也可以连续观察,用察日记记录自己的收
  一、教学效果
  本节课围绕着教学目,我取得了以下效果:
  教学,我极地指学生练习,从而写好日打下坚实的基。学生掌握了写音后,我便有意地指学生由到写。通学生法的一,无形中其他学生在欣中提高了自己的写作能力,同也提高了同学之作文的能力。
  二、成功之
  上这节课候,我最大的成功之是: 学生讨论交流自己的某个象,通的交流,使学生自己要写的作胸有成竹。
  三、不足之
  在教学作内容中言不丰富。然学生察的象很真,但有叙述平平的感。四年学生表达能力有限,累不多,多数只能写出直所能及的西,这还需要在日常的口语训练中多下功夫,不断累,不断新。
  四、改措施
  如果我再重新上这节课,我会这样做:首先我先是和平常一样对写作的一般技巧做一些要求。如:按序写、抓特点写、运用修辞手法等。枯燥的理论总是令人乏味的,所以此后,我也准多的片,同学生更多的研究趣,果然一些有趣的蟋蟀的住宅片一出,他精神抖了。有蚂蚁搬家的片、有豆芽生长图乌龟爬行等等。写完后,同桌互互改,修稿后全班交流。
《日》教学反思2
  于学生,蚕是他最容易近的小生命,也是他容易饲养的小物,更是能使他着迷的奇妙的小物;所以很喜欢这项科学饲养动积极主投入其中。科学蚕活有助于孩子开发,有利于学生身心健康展,素提升。
  下面是一个孩子的蚕日,从字里行,我看到了一个孩子在面一个生命清晰的思方式:充欣喜和愉悦,既敏捷而有序,又全面而严谨蚕已,也不吃西了,它把昂的高高的,我以它快不行了,就急忙去,老笑笑告我:不要是蚕要脱衣服哩!哦,原来是要皮了……了一会,蚕宝宝有了静,它的先脱,接着身子变长(其后半部分是旧皮)身体慢慢地左右晃着从旧皮里出来,最后尾巴甩了一下,把皮了,它皮的候也把嘴壳给蜕下了。
  多而又清晰的记载啊,不知不中孩子得了科学的思教育三、取科学蚕方法
  蚕活展有益于培孩子的仁之心,尽之德,感激之情,有益于儿童道德的
成,培育君子人格,在手参与践,团队协作,互助互的交流活中,儿童不仅对科学活越来越喜蚕的技越来越精熟,热爱科学的情感越来越烈,他近生命中了解了生命、感受了生命、体了生命、也更加珍生命,认识到了任的重要,他懂得了自律、自、自信、自,学会了虚,学会了感激,学会了与人共.
《日》教学反思3
  作文和日一直是孩子道路上的路虎。了提高孩子作水平,我的老师们也基本上持了周一次的周记训练。但是,故事成语这样的方法却也效甚微。孩子的作文水平不但没见长进,有的孩子还对写日记产生了反感。因很多孩子都不知道周末可以选择么题材,没有老的指,他也不知道从哪里下笔,怎表达。与内的老师们交流了一下,决定尽量把笔放在内,或者是选择孩子印象深刻的事件来写。还别说这样几次训练下来,效果。比如,上个星期有南人小学的老到我校来上。我班有幸去上了一科学人小学的王老这节课上得非常精彩,孩子留下了深刻印象。回到班上以后,我就孩子这节课有趣孩子异口同声地回答:有趣!”“那其中的哪些事你印象最深刻呢?孩子七嘴八舌地纷纷发表自己的
,你最想写下来的是什呢?孩子的思起来,我最想写我的心情。”“我想写最有趣的那个游”“我想写写的老
  第二天,日本交上来了,孩子们选择话题没有千篇1律,重点各有不同。很多孩子写得非常精彩,即使是平差一点的孩子也写了三、四百字。有可写让这次日记变松了多。其,作文训练的材料就来自我的生活,来自孩子的身。只要老能多一个心眼,多一点小小的提示,就能孩子把作文得不再那小开关
《日》教学反思4
  《蚯蚓的日》是一本容量比大、有一定阅读难度的,如何在短短的三十分里把最有价西挖掘出来,幼儿趣地去理解。
  首先,要了解什。活中我有针对性的选择记录蚯蚓心、害怕、难过的等六天日大中型,带领孩子用想象、猜等方法来阅读了蚯蚓的日幼儿明白日就是以文并茂的形式记录开心、难过、害怕等事情,利用幼儿已有经验昨天、今天、明天帮助幼儿住日一定有日期。
  其次,将阅读行分化分解。我下载电当中的阅读下一篇你得最有趣的日张贴在活室四周,幼儿有重点地围绕一篇日记进阅读,然后再各自分享交流,松地达到了互通信息、整体理解的目。同,此含的教育意深刻,如我巧妙地采用记录的形式,用四个符号标记统揽整个故事脉,以蚯蚓记时的心情切入口,从区分心、难过的日记开始,逐步过渡到地球得我和需要帮助改环节,深化了幼儿的知和理解,凸本的教育价,体了儿童情趣。
  从《蚯蚓的日》里,孩子们认识和了解了多有蚯蚓的可的故事。学到了,发现趣。可见阅读是一子的事,阅读绘本所予的不是眼睛的享受,更多的是细节悟和心灵的体会……儿童在与行心灵对话中,在闪烁着人性光、充大自然和和童真童趣的字里行徜徉,必定会开阔眼界,丰富内心,升境界,健全人格。
《日》教学反思5
  本篇文的内容与学生的生活密,尤其是第一,几乎一名学生都有过这样的生活体会,所以很容易引起学生的共。于是,我着重引学生感悟文内容,学生
作者的内心世界,感同身受。
  我抓住文章的关键词标准的血糖是多少句,引学生准确地体会和感受文言的丰富内涵,培学生对语言的敏感。朗,要重点会作者关爱他人的思想感情,并的内容和写法有一个直的印象。
  1、自由朗。抓住“‘做了一个什梦,梦想成真了问题,自由朗读课文。