课题：确定研究课题
教学目标：
2、 了解教材的内容结构，学会使用教材；
3、 明确课题确实定依据哪些条件，学会确定课题；
4、 初步尝试自主学习、合作学习，培养学习的积极性和合作精神;
5、 提高发现问题，分析问题的能力，自主选择的能力。 教学重点：
课题确实定条件 教学方法：
自主阅读、合作探究
教学过程：
导言：同学们，我们已经完成了义务教育，进入到一个全新的受教育阶段一一高中。在高 中的学习生活中，有一门全新的课程要和大家见面了，这就是?研究性学习活动?。从今天开 始，就让我们一同走进这门课，感受学习的乐趣，活动的乐趣。
引导学生看教材?答同学问?和?导言?，了解研究性学习活动的内容，特点和根本过程。 总结：⑴内容：三类：课题研究类、实验探究类、工程〔活动〕设计类
撰写报告」
汇报研究过程和结果
对研究的全过程和结果进行评价
引导学生看教材?答同学问?，了解学习的要求及高一的学习任务。
个必修学分。
⑵高一的任务：了解目标、要求、方法及步骤；完成一个专题研究。总结：⑴课程的设置：高一、高二和高三上学期开设；期间需完成 5个专题研究活动；共计 15
引导学生看?答同学问?及课本目录。
开展研究性学习活动，首先要确定研究的课题。在我们的现实生活中，我们会发现很多问题，是不是所有的问题都可以拿来研究，成为我们研究的课题呢？显然不是。那么我们应该怎样去确定研究课题呢？
结合?研究专题1、民族文化视野一一关于诚信问题的研究?中提出的问题，进行讨论：哪些问题可以作为研究课题？得出结论：课题必须有价值；
结合?研究专题2、科技创新活动一一科技创新，农业开展的“金钥匙〞?中提出的问题，进行讨论，得出结论：课题必须具有可行性；
结合我校的创新活动情况，让学生明确，研究性学习活动的课题必须新颖、有创意，必须具有科学性。
总结：由此可见，要确定研究课题，必须依据以下条件：⑴科学性⑵有价值⑶新颖、有创意⑷ 有可行性。
组织学生讨论自己身边存在的一些问题，哪些可以作为研究性学习活动的研究课题，与学校的社团活动、科技创新活动、学生自身思想心理状况和开展设计、学习生活的问题等相联系。
鼓励学生大胆思考，发现问题，尽早确定研究课题。
研究性课题总结：|这节课，我们了解了什么是研究性学习活动，明确了研究性学习活动课题确定的条件，我们在学习生活中要善于发现问题，根据个人兴趣爱好确定研究课题，运用所学，积极参加实践活动。那么，确定好课题后，怎样开展研究呢？
板书：
一、研究性学习活动是一门什么课程
1.内容：必修课程，三年15学分
〔1〕课题研究类
〔2〕实验探究类
〔3〕工程〔活动〕设计类：①社会性活动类设计②科技类活动类设计
2.特点：〔1〕开放性：学习方式、学习内容和学习时空的开放；强调研究过程而不是结果
〔2〕探究性：师生角的转换
〔3〕实践性：理论联系实际，亲身体验感受
3.根本过程：三大阶段：准备阶段；实施阶段；总结阶段〔见图示〕
二、研究性学习活动的学习要求
1.课程的开设：高一、高二、高三上学期
2.学习任务：完成5个专题研究〔研究内容见课本〕
3.高一上学期的课程要求：了解目标、要求、方法及步骤；完成1个专题研究
4.教材的内容与使用：内容：①研究专题；
②研究方法；
③研究案例
教材使用：实践与体验
三、研究性学习活动课题确定的依据〔条件〕： 1.具有科学性
2. 有价值
3. 新颖，有创意
4. 具有可行性
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