描写高兴说话神态的词语
    心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气
    目瞪口呆 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡
    没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决
    局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事
    若有所失 若有所思 和颜悦 和蔼可亲 垂头丧气
    受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒
    恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足
    神活现 神自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚
    屏息凝神 眉飞舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏
    怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于 破涕为笑
    热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开
    笑容可掬 疾言厉 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想
    兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。
    在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
    靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
    他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投
篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
    捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。
    上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
    请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。
    他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里了，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。
    毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
    我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。
    一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
    接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
    上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。
    通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
    例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。
用动词写一段话    读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。
    那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
    两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
    她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。
    写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
    吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
    奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这
段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
    上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
    晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
    她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地
朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。
    一、成语：
    回眸一笑 抚掌大笑 付之一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 破涕为笑 忍俊不禁 嘻皮笑脸
    喜笑颜开 喜形于 哑然失笑 嫣然一笑 一颦一笑 胁肩谄笑 袖如充耳 得意忘形
    得意洋洋 喜上眉梢 兴致勃勃 兴高采烈 哑然失笑 笑容可掬 笑逐颜开 谈笑风生
    眉飞舞 眉开眼笑 额手称庆 声音笑貌 如痴如醉 如醉如痴 爽然若失 低唱浅酌
    扼腕抵掌 神采飞扬 高情逸态 如痴如狂 如醉如狂 喜不自胜 神清骨秀 神清气朗
    神清气爽 舒眉展眼 似醉如痴 夷然自若 意气自如 意气自若等等
    二、简介（节选）：
    1、回眸一笑：转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚动人的表情，百般诱惑，引人入胜。
    2、抚掌大笑：抚，拍。拍手大笑。形容非常高兴。
    3、哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
    4、嫣然一笑：嫣然：笑得很美的样子（指女性）。形容女子笑得很美。
    咂嘴弄舌 形容贪馋的样子。
    直眉瞪眼 形容发脾气或发呆的样子。 左顾右盼 顾、盼：看。
    向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
    正气凛然 正气：刚正之气。凛然：可敬畏的样子。
    形容正气威严不可侵犯。 展眼舒眉 眉眼舒展。
    形容称心遂意的样子。 张眉努眼 扬起眉毛，瞪着眼睛。
    指善于作态。 直言正 谓言语正直，仪容严肃。
    龇牙咧嘴 龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。
    形容凶狠或疼痛难忍的样子。 自言自语 言、语：说话。
    自己跟自己低声嘀咕。 怏怏不乐 怏怏：形容不满意的神情。
    心中郁闷，很不快活。 仰首伸眉 仰首：仰起头来；伸眉：舒展眉头。
    形容意气昂扬的样子。 扬眉吐气 扬起眉头，吐出怨气。
    形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 摇头摆尾 原形容鱼悠然自在的样子。
    现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。 摇头晃脑 晃：摇动。
    脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
    一本正经 原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
    有时含讽刺意味。 意气扬扬 扬扬：得意的样子。
    形容很得意的样子。 阴阳怪气 形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。
    音容笑貌 指死者生前的声音容貌和神情。 意气风发 意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。
    形容精神振奋，气概豪迈。 意气飞扬 犹意气风发。
    形容精神振奋，气概豪迈。 怏怏不悦 悦：愉悦，快乐。
    因不满意而很不快乐。 洋洋得意 形容神气十足，非常得意。
    洋洋自得 犹言洋洋得意。 一颦一笑 颦：皱眉。
    指忧和喜的表情。 意气洋洋 见“意气扬扬”。
    溢于言表 超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。 油头滑脸 形容人狡猾轻浮。
    油头滑脑 形容人又轻浮，又狡滑。 嬉笑怒骂 嬉：游戏。
    比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来。 嬉皮笑脸 形容嬉笑不严肃的样子。
    销魂夺魄 神魂颠倒，失去常态。形容因羡慕或爱好某种事物而着迷。
   
          感谢您的阅读，祝您生活愉快。